2025年小学课题开题会主持词小学语文课题研究开题报告.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

小学课题开题会主持词小学语文课题研究开题报告

小学课题开题会主持词小学语文课题研究开题报告1

立项号

***xkt—***yw418

课题名称

小学语文综合性学习中学生学习方式的研究

负责人

所在单位

西安市新城区东方小学

课题研究的背景和意义

由于我们的教育长期受传统教育思想束缚，对人的价值、人的地位、人的发

展的问题的重视是不够的。在教育过程中，仅仅把学生当作教育的对象和客

体，忽视学生主体性的培养和发挥，使学生受到太多的限制和束缚，不利于学

生的发展。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“语文课程应致

力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是

学生全面发展和终身发展的基础。”而小学语文综合性学习是促进学生语文素

养的形成与发展的一个重要手段。“综合性学习主要体现为语文知识的综合运

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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践

活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协

调和实施的能力。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与

精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。提倡跨

领域学习，与其他课程相结合。”由此可见开展小学语文综合性学习能促进学

生语文素养的形成，能促进学生的主动性发展。因此提出“小学语文‘综合性

学习’学生学习方式研究”这一课题教学研究。

课题名称的界定和解读

学习方式：这是当代教育理论研究的一个重要概念，多数学者认为学习方式

指学生在学习任务过程时基本的行为和价值取向，学习方式不仅仅指具体的学

习策略和方法，而更主要是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。

课题研究的步骤和举措

研究目标：

2、摸索小学语文综合性学习的基本模式。

3、教师在研究中得到培训和提高。

研究方法：

问卷调查法：对我校开展综合性学习现状及学生实际做调查。通过问卷、采

访、座谈、情景观察，召开研讨会等方法，了解不同学段、不同形式的综合性

学习活动的做法和成效。

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

行动研究法：结合综合性学习主题，开展研究。

案例研究法：对主题开展中的案例做研究。

经验总结法：主要是完成各阶段的报告、论文搜集与课题相关的研究。

课题研究步骤：

第一阶段（准备阶段）：***年5月—***年8月

1、制定课题方案，确定研究具体工作。

2、资料收集、学习。

3、启动研究方案。

第二阶段（研究实施阶段）：***年9月—12月

按课题方案进行操作研究，掌握第一手资料，探索语文教学中学生综合性学

习的学习方式。在语文教学中要做有心人，不仅要有计划有总结，还要善于捕

捉课题实施过程中的各类有价值的信息，及时记录、存档。通过座谈、测试、

观察等方式，定期了解学生综合性学习的进展情况。***年12月举行中期汇

报，对研究过程中获得的资料、数据、进行分析、汇总，撰写课题中期研究报