14《普罗米修斯》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

14《普罗米修斯》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

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教学内容

《普罗米修斯》是统编版语文四年级上册第四单元的一篇神话故事。本节课我们将学习该单元的课文《普罗米修斯》，主要内容包括普罗米修斯为人类盗取火种的故事，以及他与宙斯的斗争。课文通过生动形象的语言，展现了普罗米修斯勇敢、正义、无私的品质，旨在培养学生的勇敢精神、正义感和关爱他人的意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能理解课文内容，感受神话故事的魅力，学会抓住关键词句理解人物形象，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：学会通过分析、比较、归纳等思维方法，探讨普罗米修斯的勇敢、正义、无私品质，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：了解神话故事的特点，感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感。

4.实践与创新：结合生活实际，运用课文所学，培养学生的想象力和表达能力，激发创作灵感。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力。在知识方面，他们已经学习了许多童话故事和寓言故事，对神话故事也有一定的了解。在能力方面，学生能够通过关键词句理解人物形象，能够进行简单的分析、比较和归纳。在素质方面，他们具备了一定的审美能力和道德观念，能够理解勇敢、正义、无私等品质。

在行为习惯方面，四年级学生大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生可能还存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题，需要在课堂上进行针对性的引导和纠正。

对于本节课的学习，学生的兴趣较为浓厚，因为神话故事具有丰富的想象力和趣味性。然而，由于课文的篇幅较长，部分学生可能会感到阅读难度较大。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取适当的教学策略，帮助学生克服阅读障碍，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《普罗米修斯》故事相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对课文内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备好黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具，以便于课堂讲解和展示。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生能够清晰看到投影内容，并便于课堂互动和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《普罗米修斯》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过普罗米修斯吗？他做了什么伟大的事情？”

-展示一些关于火的使用和人类文明发展的图片，让学生初步感受火对人类的重要性。

-简短介绍《普罗米修斯》的基本故事情节，为接下来的学习打下基础。

2.《普罗米修斯》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《普罗米修斯》的基本内容，理解故事背景。

过程：

-讲解《普罗米修斯》的故事梗概，包括普罗米修斯的身份和故事发生的背景。

-介绍普罗米修斯盗取火种的行为以及他与宙斯的冲突。

-使用课文中的关键词句，帮助学生理解普罗米修斯的勇敢和正义。

3.《普罗米修斯》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解普罗米修斯的形象和故事意义。

过程：

-选择课文中的关键段落，如普罗米修斯盗火、被惩罚等，进行分析。

-详细介绍每个段落的背景、情感和象征意义，让学生全面了解普罗米修斯的形象。

-引导学生思考普罗米修斯的行为对人类的意义，以及故事对现代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《普罗米修斯》中的一个主题进行深入讨论，如勇敢、正义、无私等。

-小组内讨论该主题在故事中的体现，以及现实生活中如何践行这些品质。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《普罗米修斯》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调普罗米修斯形象的意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括普罗米修斯的故事梗概、主题讨论等。

-强调普罗米修斯的勇敢、正义、无私等品质对现代社会的启示和影响。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于普罗米修斯形象的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-古希腊神话背景介绍：向学生提供关于古希腊神话的背景资料，包括神话的起源、主要神祇及其象征意义，以及神话对古希腊文化和社会的影响。

-其他相关神话故事：介绍与《普罗米修斯》类似的其他古