《高中地理必修》课件.pptVIP

.高中地理必修Ⅲ.;一、课程标准与学习目标;2.课程标准与学习目标;二、“标准〞要求的把握;②本“课标〞要研究的第二个问题是，该区域所存在的环境问题或资源开发利用中存在的问题有哪些危害。;③本“课标〞要研究的第三个问题是，针对该区域存在的环境问题，如何进行综合治理;④教学中，要注意综合分析区域环境问题的各方面影响因素，而不能孤立的讲述。

一个区域所存在的环境与开展问题，常与森林、草场、水资源等的开发利用中所存在的问题是密切相关的。如水土流失、荒漠化等的形成与开展就与不合理开发利用森林、草场等有着内在的必然联系。因此，在教学中不要把水土流失、荒漠化、森林资源的不合理开发利用等问题一个个孤立地分别讲述，应帮助学生通过分析区域存在的环境与开展问题和资源利用中不合理的问题，把造成环境问题的各方面的因素联系起来，这样才能发现产生环境和开展问题的症结，从而找到环境综合治理的有效对策。;湿

地;●课标二：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的根本内容，以及综合治理的对策措施。;②一般说来，河流的开发、整治主要是围绕水利建设而展开的。只是由于各河流流域的地理条件和河流的水文特征存在着很大的差异，所以在水利建设上各有侧重。即使同一条河流，上、中、下游的地理环境和水文特征也各不相同，各河段的水利建设也有很大差异。所以，在以某河流为例说明流域开发建设和综合治理时，适当介绍一些其他河流开发建设和综合治理的情况，以作比较，有助于学生更好地认识关于流域开发建设和综合治理的问题，并确立具体问题具体分析的辩证观念。;●课标三：以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续开展的方法与途径;●课标四：以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续开展的关系;●课标五：以某经济兴旺区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施;三、?区域可持续开展?

教学指导意见解读;2.1荒漠化的危害与防治;2???以我国西北地区为案例，分析荒漠化的危害与成因、应采用的对策及其对区域开展的意义。

“我国西北地区荒漠化的分布和形成原因〞要求能理解。通过对教材案例素材的分析，理解自然原因是形成荒漠化的主要原因，西北地区急剧增长的人口对环境施加的影响，也是荒漠化日趋严重的主要原因之一。

阅读材料“我国西北地区的荒漠化〞、“我国西北地区的荒漠化因素〞作为案例素材处理。

“荒漠化的防治对策〞要求到达应用层次。能利用各类信息材料说明地理根本原理；并能运用所学知识和观点，阐释学习和生活中出现的地理现象和地理事实。;开展要求：能分析当地或某一区域内荒漠化产生的原因，提出相应的防治措施。

充分表达教学中的知识迁移、原理应用。

可结合“说明〞中的内容(土壤盐碱化、“红色荒漠〞)展开。;(二)活动设计与活动目标要求

活动1：

①分析“黄土高原水土流失的过程中，人类扮演了什么样的角色？〞；②讨论“植被破坏，加剧水土流失，其结果是使土地荒漠化〞的观点。

活动目标要求：

①通过两个活动的分析和讨论，激发学生探究地理问题的兴起和动机，养成求真、求实的科学态度。

②建议：教学中适当补充黄土高原的资料〔图表、文字资料〕。;活动2：

分析我国西北地区的自然地理特征；探究西北地区的荒漠化与自然地理环境的关系。〔教材中阅读加活动形式呈现的“我国西北地区的荒漠化因素〞案例〕

活动目标要求：

①培养学生的学习能力，通过引导学生阅读、分析，充分运用地图、地理数据和已有的知识储藏，分析得出我国西北地区的自然地理环境特征及西北地区荒漠化与自然地理环境的密切关系。

②了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点。

③理解“我国西北地区荒漠化的分布和形成原因〞。;;活动4：

“科尔沁草原环境变化〞；西北荒漠化地区如何处理保护环境与脱贫致富的关系？“生态移民〞问题的探讨。

活动目标要求：

①通过对科尔沁草原环境变化案例的研究，进行知识的定位。

②通过对后两个案例的讨论、探究，加深学生对解决“荒漠化问题〞对策的了解。

③通过活动，逐步提高学生的合作学习能力，收集资料的能力。

④建议：在课前以小组合作学习的方式，选择活动中所提及的某个问题进行资料搜集，并作初步分析；其成果在课堂上交流，并引发讨论，初步形成对这些问题的正确认识。;2.2湿地资源的开发与保护;2、以洞庭湖为案例，了解湿地的重要价值、开发利用中的问题及对策。

通过对洞庭湖湿地的重要价值案例的阅读，引导学生根据已有的知识储藏，通过合作交流，探究出湿地资源的重要作用。

通过对个案材料“萎缩的洞庭湖〞的阅读，分析该区域湿地开发利用存在的问题，了解湿地环境变迁所带来的危害，并对湿地开发利用中出现的问题