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摘要
十八大以来党和国家提出生态文明建设的重大战略部署，“人与自然和谐共生”
的理念渐入公众的日常生活。而关注度的提升并未伴随着实际关系的改善，因长期远
离自然而引发的各种“并发症”侵袭人类，首当其冲的受害者便是儿童。这些“自然
缺失症”不仅攫取了儿童健全人格的养成与康健体魄的铸就，还窒碍了道德情感与思
维素养的提升。自2019年国家林业与草原局《关于充分发挥各类自然保护地社会功
能大力开展自然教育工作的通知》发布，各自然保护地积极建设面向公众开放的具有
当地鲜明特色的自然教育基地。然而，自
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