14母鸡 说课稿 -2023-2024学年语文四年级下册（统编版）.docxVIP

14母鸡说课稿-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版四年级下册语文教材《14母鸡》一文为核心，结合学生年龄特点和认知水平，旨在通过阅读理解、情感体验和语言表达，培养学生的文学素养和审美情感。设计思路如下：

1.引导学生通过观察母鸡的外貌、行为，理解母鸡的特点和习性。

2.分析母鸡与人类生活的关系，培养学生对动物的关注和关爱。

3.挖掘文章中的关键词句，培养学生对文本的理解和感悟能力。

4.通过课堂讨论、小组合作，激发学生的思考，培养合作意识和表达能力。

5.结合课后练习，巩固所学知识，提高学生的写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《14母鸡》一文，培养学生准确理解文中描述母鸡的词汇和句式，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析母鸡的行为特点，培养观察、比较、概括等逻辑思维能力，以及通过文本推理和创造性思考的能力。

3.文化传承与理解：通过学习母鸡的形象，引导学生了解和尊重传统文化中关于动物的寓意，增强文化自觉和自信心。

4.审美鉴赏与创造：培养学生感受文本中的审美情感，通过想象和创作，提升对文学作品的审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级阶段已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够理解简单的课文内容，掌握了基本的句型和语法知识。此外，学生已经学习过一些关于动物的基本特征和习性，对动物有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物主题通常表现出浓厚的兴趣，愿意探索和了解不同动物的特点。他们在阅读理解方面有一定的能力，能够通过图片和关键词来预测和推断文本内容。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论、观察和实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解文章的深层含义和作者的情感态度上遇到困难，需要引导他们通过细节描写来把握文章的主旨。此外，对于一些抽象的词汇和比喻表达，学生可能需要额外的解释和具体例证来帮助理解。在写作方面，学生可能需要指导如何将阅读中的感悟转化为自己的语言表达。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《14母鸡》课文，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集母鸡的图片、视频资料，以及与课文内容相关的动物习性资料。

3.教学工具：准备黑板、PPT、投影仪等教学辅助工具，以增强教学互动性和直观性。

4.教室布置：将教室布置为便于讨论的环境，设置小组讨论区，以便学生进行合作学习。

五、教学过程

一、导入新课

1.大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《14母鸡》。请大家先看看封面上的图片，说说你们看到了什么？

2.是的，一只母鸡。那你们对母鸡有什么了解呢？请几位同学分享一下你们知道的母鸡的特点和生活习性。

二、自主学习

1.现在，请大家翻开课本，自主阅读《14母鸡》这篇文章。在阅读过程中，注意圈画出你觉得重要的词语和句子。

2.阅读完毕后，请思考以下问题：课文描绘了母鸡的哪些特点？作者是怎样表达对母鸡的情感的？

三、课堂探究

1.现在，我们来进行课堂探究。请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.母鸡的外貌特征有哪些？作者是如何描述的？

b.母鸡有哪些生活习性？课文中有哪些具体的描述？

c.作者对母鸡的情感态度是怎样的？你是从哪里看出来的？

2.各小组讨论完毕后，请每组选一位代表进行分享。其他同学注意倾听，准备进行评价和补充。

3.根据同学们的分享，我们来总结一下母鸡的特点和作者的情感态度。

四、课文解析

1.现在，我们来逐段分析课文。请同学们跟随我的节奏，一起阅读第一段，并思考：这一段描绘了母鸡的哪些特点？

2.请一位同学回答。很好，这一段描述了母鸡的外貌特征，如“毛色油亮”、“红红的鸡冠”等。接下来，我们继续阅读第二段，看看这一段讲述了母鸡的哪些生活习性？

3.同学们，第二段中作者描述了母鸡的孵化过程和照顾小鸡的情景。请大家仔细观察课文插图，想象一下母鸡孵化小鸡的情景，并分享一下你们的感受。

4.好的，我们继续阅读第三段。这一段中，作者表达了对母鸡的哪些情感？请同学们用文中的词语来回答。

5.很好，作者用“慈爱”、“尽职”等词语表达了对母鸡的赞美之情。接下来，我们来学习第四段。

五、深入感悟

1.请同学们再次阅读第四段，思考：作者为什么说母鸡“是一位英雄”？

2.请同学们分享你们的理解。很好，作者通过描述母鸡孵化小鸡的过程，展现了母鸡的坚韧和伟大，因此称其为英雄。

3.现在，请同学们结合全文，谈谈你们对母鸡的看法。母鸡给你们留下了怎样的印象？

六、写作训练

1.