2025年小学语文四年级上册《王戎不取道旁李》教学设计 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

小学语文四年级上册

《王戎不取道旁李》教学设计

一．教材分析

本单元课文主要是围绕“了解故事情节，感受人物形象”这

个专题进行编排的。主要由《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故

事两则》三篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内

容，感受人物形象，培养学生观察和分析的能力，从故事中明白

道理。体会人物形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精

神。王戎从小就聪明过人，善于观察，动脑思考。

二．学情分析

让学生们体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作

者在描写人物形象，运用不同的表现手法，写出了独特感受。教

学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和

感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入

到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习

作中尝试运用对比的手法，写出独特的感受。

三．教学目标

1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、诸、竞、唯”

4个字，理解“唯”“信然”“竞走”词的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.学会划分文言文节奏。

4.了解故事情节，体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品

-1-

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

质。

四．教学重点难点

重点：体会文中王戎的善于思考，通过阅读课文，学习王戎

善于观察、善于分析的品质。

难点：理解文言文中实词和虚词的意思。

五．教学方法：

课件

六．教学过程：

（一）导入

师：同学们，我说一句话你们来讲讲什么意思？

“知之为知之，不知为不知，是知也。”

“三人行，必有我师焉。”

师：这两句话和现代人说的话有何区别？像这样的语言叫文

言。我们以前也背过文言文，还记得吗？由文言组成的文章叫文

言文。

师：今天，老师给同学们带来了一个故事，让我们一起来看

一看。

师：谁来给大家说说你看到的这个？

（你看的很认真，能把这么长的故事情节都讲清楚了，真不

错！）

师：谁能用一两句话简单地说一说吗？

（你真是个会思考，会表达的小朋友，用一句话就把故事内

-2-

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

容说清楚了，真棒！）

今天，我们将要学习一篇文言文，请大家和老师一起写课题。

（板书课题）

齐读课题。这是我们学习的第一篇文言文。

（二）初读课文

1.读后释题

《王戎不取道旁李》课题中“取”的意思是什么？“道”的

意思是什么？

连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子。

2．交流自学字词的情况。教师检查、指导。

（1）教师用生字卡片检查读音，并组词语。

戎诸竞

认读生字“戎”字

这个字由两部分组成——“戈”指的是长柄兵器，“十”是铠

甲的“甲”，是上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战争的意

思。