教科版四年级下册科学全册教案教学设计含教学反思.doc

教科版四年级下册科学全册教案教学设计含教学反思

1.植物的生长变化

第1课种子里孕育着新生命

(教材P2～3)

授课时间：______________累计____1____课时

课题

种子里孕育着新生命

课型

新授课

教学目标

科学知识目标

1.知道植物的种子多种多样，不同植物的种子颜色、大小、形状等各不相同。

2.知道种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚乳。

3.知道胚是新植物的幼体，幼苗是由胚发育来的，大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。

科学探究目标

1.能综合运用感官并用比较的方法观察种子的外部形态特征。

2.能用解剖的方法研究种子的内部结构，会用放大镜观察种子的外部形态及内部结构。

3.能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。

4.能通过观察比较发现种子内部结构的共同特征。

科学态度目标

能在好奇心的驱使下，对种子内部结构产生探究的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

意识到种子是人类的主要粮食资源，保护植物就是保护人类自己。

教学重难点

重点：认识常见植物的种子，知道它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

难点：了解种子的内部结构，知道种子内部每部分的生长情况。

教学准备

为学生准备:蚕豆种子、浸泡过的蚕豆种子、花生等其他植物种子、放大镜、镊子、白纸、学生活动手册。

教师准备:种子萌发的视频、班级记录表、教学课件。

流程

教学设计

二次备课

聚焦

1.提问：(教学提示：出示蚕豆、花生、玉米等不同植物种子的图片。)这些是什么？（预设：蚕豆、花生、玉米……）

2.讲解：大家的回答都正确，科学上我们把它们叫作种子。绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

3.提问：在春天，把这些种子播种到土里会怎么样？（预设：会发芽；会长大；会慢慢长成一棵新的植物；……）

4.揭题：小小的种子为什么可以发育成全新的植物？这和它的形态与结构有怎样的关系呢？今天，我们就一起来探究种子的奥秘。（板书：种子里孕育着新生命）

【设计意图】认识种子之前，首先让学生知道种子属于植物体的器官，然后引导学生思考种子与新植物体之间的联系，激发学生探究种子结构特征的欲望。

种子：种子植物所特有的器官，由雌蕊子房内的胚珠发育形成，包括种皮和胚。有的种子内部有胚乳。

探索与研讨

探索一：观察种子的外部特征

1.提问：这些种子都一样吗？(预设：不一样。）你们准备用哪些方法来观察这些种子的外部形态呢？（预设：用眼睛看、用鼻子闻、用手摸……）

2.活动：给学生分组发放蚕豆、花生、凤仙花等植物的种子，引导学生用眼、鼻、手等感觉器官从颜色、形状、大小、气味、表面光滑程度等方面进行观察和描述。

3.追问：蚕豆种子的外部形态是怎样的？(预设：棕褐色或青绿色，肾形，表面光滑且硬。)花生种子呢？(预设：浅红色，椭圆形，光滑且硬。)凤仙花种子呢？(预设：黑褐色，椭圆形，粗糙且硬。)

4.小结：不同植物的种子外部形态各不相同。

探索二：观察种子的内部结构

1.过渡：种子的外部形态各不相同，但它们都能发育成植物，它们的内部结构有什么奥秘吗？

2.活动：引导学生猜测种子的内部结构，并将自己的猜测以简图形式画在学生活动手册中。

3.提问：大家的猜测各不相同，那种子里面到底是什么样的呢？(教学提示：给每个小组发一粒干蚕豆、一粒用水浸泡至膨胀的蚕豆、一张白纸和一个放大镜。）大家认为怎样观察能更方便地比较这两粒蚕豆呢？（预设:将白纸对折，把两粒蚕豆分别放在对折线两侧进行观察。）

4.追问：你们发现了什么？（预设：它们外面都有“皮”包裹着；“皮”上都有一块像伤疤一样的斑痕；浸泡过的蚕豆膨胀了；……)

5.讲解：大家观察到的种子外层的皮叫作种皮，具有保护种子的作用；疤痕样的部分叫作种脐。

6.活动：指导学生分组观察种子的内部结构，并完成活动帮助卡

7.交流：组织学生分组汇报各组的观察记录，相互交流各自的发现。

8.讲解：蚕豆种子里有两片“豆瓣”，叫作子叶，其内部储存着丰富的营养物质，能为种子萌发提供所需的养分。子叶的连接处上面尖尖的结构叫作胚根，会发育成植物的根；下面小齿状的结构叫作胚芽，会发育成植物的茎和叶。连接胚芽和胚根的部分叫作胚轴。胚根、胚芽、胚轴和子叶共同组成了植物的胚。

探索三:观察更多植物种子的内部结构

1.过渡：我们刚才观察的是蚕豆种子，那么其他种子的内部结构会是怎样的呢？(教学提示：出示玉米、花生等植物种子的内部结构图。）

2.提问：你们有什么发现吗？（预设：花生种子和蚕豆种子的内部结构相似，都有两片子叶；玉米种子只有一片子叶；这些种子都有种皮和胚;……）

3.小结：虽然不同植物的种子外部形态存在一定的差异，但内部结构都基本相同,一般都有种皮和胚的结构。

通过猜测、绘图、解剖等途径，观察植物种子的内部结构，并初步理解胚可以发育成新的植物体。

研讨汇报

种皮：种子外层的皮，