2025年小学语文优质学科建设实施方案.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

小学语文优质学科建设实施方案

语文优质学科建设方案

一、指导思想

以深化课堂教学改革、构建高效课堂为宗旨，努力创新

“自主课堂”教学模式研究，构建自主和谐的课堂教学环境，促

进教师的学科素养和学生的核心素养提升，全面提高教育教学

质量。

二、任务目标

1、打造一支数量充足、结构合理、团结协作、精研共进

的优秀语文教师群体。

2、构建语文学科研究小组，以教学中的焦点难点问题为

切入点，将问题转化为课题，着力研究语文各种课型的模式创

新和实践运用，大面积提高学科教学质量。

3、整合教育资源，提升语文教师的专业水平和学科素养，

通过语文学科的建设,使学生的核心素养得到长足发展。

4、以语文队伍建设，带动书香校园的全面建设，全力打

造学科教育品牌。

三、具体措施

（一）搭建平台，打造研究共同体

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

中青年骨干是实小语文团队的中流砥柱，青年教师是学科

发展的但愿，老教师是可持续发展的定海神针。要让每一类教

师都找到发挥的空间和发展的平台，使组内教师一直能保持一

种旺盛的、不竭的深思活力，明确各自的专业发展方向。

1、组长领航

教研组长就好比是一只“领头雁”，对整个教研组起着引领

的作用。教研组长强教研组就强，教研组强了整个学校才能强！

精心提拔有扎实学问、有仁爱之心、有理想信心、有团队精神

的教师担任年级教研组长。引领教学研究，带动共同砚，协调

分工教研，提升教学质量，形成教研组特色。

2、名师引领

教研组划分时，本着组组有名师、有骨干的原则，进行合

理搭配。充分发挥名师和骨干教师的示范引领、榜样带动作用，

带动教研组共同探究教学规律，研究教学方法，提高业务水平。

名师一学年一次专题讲座，骨干教师每单元一节开放课。

3、师傅引路

每学年初，启动师徒结对的“青蓝工程”。徒弟为新入职教

师、第一次带该级部的教师和教学经验不足的师，师傅为本级

部的老教师、名师、骨干教师。优化师徒组合，师傅的课堂对

徒弟全程开放，促使师傅持续扎实教研，不断给自己充电。徒

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

弟坚持先研后上、先听后教，每周请师傅听评指导至少1节课

堂教学。徒弟每学期上一节“青年教师汇报课”，参与评比，师

傅全程跟踪指导。结果纳入量化加分。

4、教研共进

教研组“七课”。一是集体教研课：每学期每位教师精研一

课，作为主备人，掌管一次集体教研并进行课堂展示，同组教

师分工观课，研讨深思。二是“骨干教师开放课”：发挥骨干教

师优势，针对本年级教师存在的问题，精心备课并提供课堂示

范，课后交换感受，挖掘授课“亮点”，美满本人的课堂教学。

三是师傅开放课，备课、研究、上课、深思、班级管理过程完

全对徒弟开放，做好传帮带事情。四是“青年教师诊断课”：第

一徒弟备课后请师傅指点，修改教案，然后师傅观课，针对徒

弟存在的问题，制订出切实有用的帮扶措施。同砚段青年教师

组成研究小组，相互听课评教，改良课堂教学。五是“跟踪矫

正课”。师傅对青年教师进行跟踪听课，联合研讨、评议情况，

分析授课得失，指点