湘美版美术一年级下册第三单元第2课 动物回家 教学设计.docx

湘美版美术一年级下册第三单元第2课动物回家

教学设计

一、教材分析

《动物回家》是湘美版美术一年级下册第三单元“奇妙的动物”中的一课。本单元围绕动物展开，旨在引导低年级学生观察、了解动物的形态与生活习性，激发他们对动物的喜爱之情，培养关爱动物的意识，同时通过美术创作表达对动物的认知。本课侧重于让学生运用绘画、手工等形式，为动物营造一个温馨的“家”，既涉及到动物形象的塑造，又需要考虑环境场景的创设，将美术知识与情感教育巧妙融合。教材内容贴近学生生活，充满童趣，符合一年级学生的认知水平与心理特点，能充分调动他们的创作积极性，为后续美术课程的学习奠定基础。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够认识不同动物的外形特征，如身体形状、颜色、斑纹等，并用简单的线条与色彩进行表现。

学会运用折、剪、贴、画等方法，为动物制作一个富有创意的“家”，掌握基本的手工制作技巧。

过程与方法目标

通过观察、讨论、示范、实践等教学环节，培养学生的观察力、想象力、创造力与动手操作能力。

在小组合作中，提高学生的交流协作能力，学会分享创作思路与材料。

情感态度与价值观目标

激发学生对动物的热爱之情，增强关爱动物、保护动物家园的意识。

让学生在美术创作中体验成功的喜悦，培养对美术活动的兴趣，提升自信心。

三、教学重点

掌握不同动物的外形特点，能够用绘画或手工方式准确表现动物形象。

运用多种材料和方法，设计制作出有创意的动物“家”，体现动物与环境的和谐统一。

四、教学难点

如何引导学生发挥想象力，为动物设计独特且舒适的“家”，突破常规思维。

在创作过程中，协调好动物与“家”的比例关系，使画面布局合理美观。

五、教学方法

直观演示法：通过展示大量动物图片、优秀美术作品以及教师现场示范制作，让学生直观地感受动物的形态与创作方法，激发学习兴趣。

情境教学法：创设“动物迷路，送它们回家”的情境，贯穿教学始终，使学生沉浸其中，增强情感体验，提高创作欲望。

讨论法：组织学生针对动物特征、“家”的设计等问题展开讨论，促进思维碰撞，培养合作探究精神。

实践法：安排充足时间让学生动手操作，在实践中巩固知识，提升技能，展现个性创意。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段森林的音效，伴随着鸟鸣、虫叫、风声，教师绘声绘色地描述：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方。听，这是什么声音？对啦，是森林！在这片森林里呀，住着好多好多可爱的动物朋友，它们每天在森林里玩耍、觅食，可开心啦。可是，最近森林里来了一场大雾，有些小动物迷路了，找不到自己的家，它们可着急啦，咱们一起帮帮它们好不好？”

设计意图：利用生动的音效和充满童趣的描述，瞬间抓住一年级学生的注意力，将他们带入神秘的森林情境中，激发学生的同情心与帮助小动物的热情，为后续教学营造良好氛围。

教师在黑板上快速画出几种简单动物的轮廓，如小兔子、小鸟、小松鼠，提问：“小朋友们，快来认一认，这些迷路的小动物都是谁呀？”引导学生踊跃回答，复习已有的动物认知。

设计意图：通过简笔画回顾动物形象，既直观检验学生对常见动物的熟悉程度，又为接下来深入探究动物特征做铺垫，同时锻炼学生的观察与反应能力。

（二）新授知识

动物外形大揭秘

教师展示更多不同种类动物的高清图片，包括熊猫、大象、老虎、孔雀等，每展示一张，引导学生仔细观察并说一说：“看看这只动物，它的身体是什么形状的？像不像一个大大的圆球，还是长长的椭圆？它的耳朵、尾巴又有什么特别的地方？身上的颜色、花纹漂亮吗，是条纹的，还是斑点的？”鼓励学生大胆表达自己的发现。

例如，观察熊猫时，学生可能会说：“熊猫的身体胖乎乎的，像个大皮球，耳朵是半圆形的，黑黑的，眼睛周围也是黑的，像戴了副墨镜，它的四肢短短的、粗粗的。”教师及时给予肯定与补充：“你观察得真仔细，熊猫黑白相间的皮毛特别有辨识度，它的爪子还很锋利呢，别看它胖，爬起树来可灵活啦。”

设计意图：大量丰富的图片为学生提供充足的视觉素材，让他们近距离全方位观察动物，在师生互动交流中，深入了解动物外形细节，培养敏锐的观察力，同时强化语言表达能力，为后续准确描绘动物积累素材。

我是小小模仿秀

教师挑选几个具有典型特征的动物，如小兔子（长耳朵、短尾巴、一蹦一跳）、大象（长鼻子、大耳朵、慢悠悠走路）、猴子（灵活的四肢、长尾巴、抓耳挠腮），邀请学生上台模仿动物的动作、姿态，台下学生猜一猜模仿的是什么动物。

模仿结束后，教师引导学生思考：“刚才大家模仿得太像啦，那在画画或者做手工的时候，怎么把动物这些有趣的动作表现出来呢？比如小兔子蹦跳的时候，腿是弯曲的，身体前倾；大象走路，四条腿要画得很粗壮，鼻子甩起来。”让学生在亲身感受中领悟动物动态的表现技巧。

设计意图：模仿秀环节充满趣味性，让课堂气氛达到高潮，学生在欢乐中加深对动物形态、动态的理解，将抽象的知识具