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穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
单
课时教学设计
课题第17课轮轴
1.教学内容分析(分析本课时教学内容在单元中的位置,学习内容对发展学生核心素养的功能价值,
蕴含的正确价值观念等)
《轮轴的秘密》是主题单元“简单机械”中的第四课。教材首先通过提出问题让学生思考转动汽车
方向盘为什么可以改变汽车行驶方向,转动把手为什么可以开关水龙头,引出轮轴的概念;其次,再
让学生通过组装一个轮轴的装置试验来研究,了解轮轴的作用;最后,联系生活实际说一说轮轴在生
活中的应用。让学生通过自主探究研究轮轴的作用,深刻体会到科学来自于生活又服务于生活。
2.学情分析(分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需
求、发展路径等)
六年级的学生,大部分都使用过工具,所以他们对简单的机械并不陌生,但是,他们可能并不知
道这些工具的工作原理,甚至不能科学合理地使用这些工具,或者没有意识地去研究这些工具。本节
课,教材通过利用生活中常见的汽车方向盘、阀门式水龙头引入,从而唤起学生的生活经验,促进学
生通过探究实验来了解轮轴的作用及在轮轴的轮上用能够省力,轮越大越省力的科学道理。
3.目标确定(根据课程标准和学生实际,指向学科核心内容、学科思想方法,描述学生经历学习过程
后应达成的目标)
1.科学观念
了解轮轴的基本结构;知道轮轴是一种简单机械;知道轮轴具有省力的作用以及轮轴省力的规律。
2.科学思维
能基于所学的知识,从轮轴的结构、功能及相互关系等角度提出可探究的科学问题,设计控制变
量的探究实验,探究轮轴省力的规律。
3.探究实践
能利用实验器材进行控制变量的实验,探究轮轴省力的规律。
4.态度责任
对轮轴的结构、功能、变化及相互关系表现出进行科学探究的兴趣。了解轮轴在生活中的应用及给人
类带来的便利;了解社会的需求是科学技术发展的动力,体会到科学技术的发展与应用影响着社会发
展。
4.学习重点难点
学习重点:了解轮轴的基本结构;知道轮轴是一种简单机械。
学习难点:设计并完成控制变量的探究实验,探究轮轴省力的规律。
5.学习活动设计
教师活动学生活动
环节一:导入新课
教师活动学生活动
螺丝刀是种常用的工具,我们可以用它来观察教师出示的图片,结合生活实际思考教师
提出的问题。
做很多的事情。如果我们用螺丝刀来撬开油漾
小组内交流探讨,并将交流讨论后的结果进行
桶时,我们就可以把它当作一个杜杆。如果我记录。
—1—
百学须先立志。——朱熹
们用它来拧螺丝钉,还能把它当作杠杆吗?这节汇报讨论的结果。
课,就让我们起研究螺丝刀蕴含的科学知识。
设计意图
从学生的生活经验入手,用真实的情境更能激发学生的探究兴趣。
环节二:探究体验
教师活动学生活动
(一)观察螺丝刀的构造,看有什么发现。仔细观察螺丝刀的构造,分组讨论探究螺丝刀
1.教师出示螺丝刀,提出问题:“观察螺丝刀的特点。
的构造,有什么发现
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