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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
.
《村居》教案
教材分析：
《村居》清朝的高鼎写的一首七言绝句，由谷建芬作曲。该诗描写出了一幅春天孩子们在村
旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春
意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景
有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对
春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩
子们放风筝时的欢乐。这首歌曲是42拍，六声商调式，有三个乐句构成一段体。第一句
两分句的节奏由紧到松呈倍数递进，并落在××∣×－上，使人有村外高歌的感觉；第二乐
句先松后紧，在重复前面的节奏，表现了再“二月天”里孩童们“放纸鸢”的呼应。以上四
个分句以“鱼咬尾”的手法连接进行（上句落音为下句起音），具有连贯性和民间色彩。最
后一句是带补充性语句，一逼真的语气衬词表达了快乐的情绪后，全曲在第一句的变化发展
中以较高音调结束。
教学目标：
通过《村居》歌曲的欣赏、学习，让学生感悟想象歌中描绘的春天生机勃勃的景象。
教学重难点：
1、能有感情地朗诵诗歌，感受二拍子及歌唱歌曲。
2、歌曲中的有些得分音程跳度比较大，对于一年级学生来说有一定难度。
3、歌曲中出现了连音的唱法，且连音都比较长，有两个小节，要注意让学生唱足拍子。
教学过程：
一、导入。
1、同学们，大家学过了不少的古诗。关于春天的古诗你们知道有哪几首？能背给老师
听听吗？
生1：有《春晓》。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
生2：有《村居》。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2、同学们都说的很好，今天，我们要学习的就是一篇关于春天的歌曲，也就是刚才同学背
的《村居》。（板书课题）
3、这首歌是清朝诗人高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》。
精选
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
.
你们学过了这首诗，那你们能不能说说这首诗里面讲的有些什么？
生1：讲的是在二月的时候，儿童放学了放风筝。
生2：讲的是在河边，因为有“拂堤杨柳”，语文老师说过是在小河边。
二、玩一玩，在玩中学唱这首歌。
1、同学们，既然你们都学过这首诗，那你老师请同学先起来有感情的朗读一遍，其他同学
认真听，看谁读的最好，谁读的能让你感受到春天的美。
2、朗读后感悟。同学们，刚才有好几个同学读了这首诗，那么你们感受到了春天的美了吗？
你们想象到了春天到处一片生机勃勃的景象，还有一群儿童放学后去放风筝的场景了
吗？
3、配乐朗读。如果你们还没有感觉到春天到底有多么的美，那么，我们先自爱边听音乐边
朗读。同学们，请愿意读的同学站起来，我们随着音乐一起朗读，要能够很好地流露出相应
的表情或作出体态反应。可以根据音乐的旋律做一些身体摆动的动作，从而很好的去理解和
表现音乐。记住，同样要有感情的朗读。（学生尽情的享受音乐，然后跟着音乐朗读，也会
一些同学听不懂音乐到底在描述些什么。）
4、感受二拍子。我们听了音乐，也跟着音乐朗读了这首诗。现在，我们要把这首诗变成歌
曲唱出来。在唱之前，我们还是要先听听录音
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