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2.1.1藻类、苔藓植物和蕨类植物
姓名：___________班级：__________时间：__________
一、教学目标
1.概述藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境。
2.举例说明藻类、苔藓植物和蕨类植物在自然界中作用以及与人类的关系。
3.关注生物圈中藻类、苔藓植物和蕨类植物的生存状况，形成尊重生命、爱护生命，增强保护环境的意识。
二、教学重点和难点
1.教学重点：藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要结构特点。
2.教学难点：藻类、苔藓植物和蕨类植物在自然界中的作用及其与人类的关系。
【课堂导学】
【课前预习——你相当可以】
活动一：读P59—P60，完成下列习题
1.藻类的数量繁多，形态多种多样，有单细胞的，也有多细胞的；有的是绿色的，也有的是褐色或紫红色的。
2.藻类主要分布在水中，有的生活在淡水中，如水绵、新月藻等；有的生活在海洋中，如海带、紫菜、石莼等。
3.藻类的细胞中一般都含有可吸收光能的色素，能进行光合作用。
4.对单细胞藻类来说，一个细胞就可以完成全部的生命活动。多细胞藻类生活在水中，几乎全身都可以直接从环境中吸收水和无机盐，它们没有专门的吸收和运输养料以及进行光合作用的器官，没有根、茎、叶的分化。可以说，藻类是能进行光合作用的结构简单的生物。
5.藻类可以通过形成孢子等方式进行繁殖。孢子是一种生殖细胞，十分微小，可以通过空气、水等传播，在适宜的环境中可形成新个体。
6.藻类植物在自然界中的作用以及与人类的关系
（1）释放的氧气可以满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中。
（2）通过光合作用制造有机物，为水中的鱼类等动物提供食物。
（3）海带、紫菜等藻类可以食用。
（4）从藻类中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂等，在工业和医药等方面被广泛使用。
活动二：读P61，完成下列习题
1.春夏时节，如果有机会走进温暖多雨地区的森林，你会看到一些树干好似披上了一层绿衣;有时脚下似乎还有一块毛茸茸的绿毯，踩上去非常松软，它们的主要组成都是苔藓植物。
2.苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。仔细观察可以发现，苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是“茎”中没有导管,“叶”中也没有叶脉，“根”非常简单，称为假根。苔藓植物虽然生活在陆地上，但是，它们的繁殖过程仍离不开水环境。
活动三：读P62—P63，完成下列习题
1.在森林和山野的阴湿处经常有它们的身影，它们也经常出现在公园里和花卉市场上。它们的叶常呈羽状，有的叶背面会形成许多褐色的隆起;它们的茎大多生长在地下。这些植物就是蕨类植物。
2.与苔藓植物相比，蕨类植物高大得多，结构也复杂得多。蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。同苔藓植物一样，蕨类植物也是不结种子的植物。它的叶片背面那些褐色的隆起是孢子囊群。每个孢子囊群中有多个孢子囊，每个孢子囊中有很多孢子。孢子成熟后从孢子囊中散放出来，如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。
3.蕨类植物与人类的关系极为密切。例如，蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以食用；卷柏、贯众等可供药用;生长在水田、池塘中的满江红，是一种优良的绿肥和饲料；铁线蕨、桫椤等有很高的观赏价值。
4.今天我们所见到的蕨类植物一般都比较低矮，然而，据科学家推测，在2亿多年前，地球上曾经生长着许多高达几米乃至几十米的蕨类植物，它们构成了大片的森林。这些蕨类植物的遗体层层堆积，经过漫长的年代、复杂的变化，就逐渐变成了煤。后来，随着气候变化，这些高大的蕨类植物基本上都灭绝了。
【课中探究——和小伙伴一起】
探究一：藻类
请将海带的结构填入下列横线上并完成下列习题。
根状体柄叶状体
根状体
柄
叶状体
（1）生活环境：主要分布在水中
（2）形态结构：没有根、茎、叶的分化
（3）繁殖方式：孢子生殖
探究二：苔藓植物
请将葫芦藓的结构填入下列横线上并完成下列习题。
根茎叶孢蒴
根
茎
叶
孢蒴
（1）生活环境：大多生活在陆地上的潮湿环境中
（2）形态结构：具有类似茎和叶的分化，“根”为假根
（3）繁殖方式：孢子生殖
探究三：蕨类植物
请将肾蕨的结构填入下列横线上并完成下列习题。
根茎叶
根
茎
叶
（1）生活环境：大多数生活在阴湿的陆地环境中
（2）形态结构：有根、茎、叶的分化，且有输导组织
（3）繁殖方式：孢子生殖
【重难点突破——加油加油，你能行！】
突破一：藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要结构特点。
请同学们根据所学知识，完成下列习题；
生活环境
形态结构
繁殖方式
藻类
主要分布在水中
没有根、茎、叶的分化
孢子生殖
苔藓植物
陆地上的潮湿环境
具有类似茎和叶的分化，假根
孢子生殖
蕨类植物
阴湿的陆地环境
有根、茎、叶
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