16朱德的扁担说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

16朱德的扁担说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版语文二年级上册《朱德的扁担》一文为核心，围绕培养学生的阅读理解能力和语文素养展开。通过情境导入、文本解读、互动讨论、总结提升等环节，引导学生深入理解课文内容，感受朱德同志的伟大品质。同时，结合二年级学生的认知特点，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的语文实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四大核心素养。通过学习《朱德的扁担》，学生将提高阅读理解能力，学会提取关键信息，锻炼思维敏捷性；在感悟朱德同志的品质中，增强审美情感，培养高尚的道德情操；同时，通过了解朱德同志的事迹，传承红色文化，提升文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确朗读课文，理解课文中的生字词和句子的意思。

②通过课文内容，学习朱德同志勤俭节约、以身作则的品质。

2.教学难点

①引导学生理解朱德同志为何要用扁担挑粮食，以及这一行为背后的深刻含义。

②培养学生通过课文细节，感悟朱德同志与战士们同甘共苦的精神，并将其与现实生活联系起来，激发学生的道德情感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版语文二年级上册《朱德的扁担》课文内容。

2.辅助材料：朱德同志的相关图片、视频资料，用于帮助学生更好地理解课文背景和人物形象。

3.教学工具：PPT或黑板，用于展示课文重点内容和学生讨论的记录。

4.教室布置：根据教学需要，准备一个小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享学习成果。

教学过程

1.导入新课

-同学们，今天我们要学习一篇关于朱德爷爷的故事——《朱德的扁担》。你们知道朱德爷爷是谁吗？他在我们的历史中扮演了什么角色呢？好，我们先来了解一下朱德爷爷的伟大事迹。

2.预习交流

-请大家打开课本，翻到第16课《朱德的扁担》。现在，请大家用3分钟的时间，快速阅读课文，注意圈出生字词，尝试理解它们的意思。

3.正音朗读

-好的，现在我们一起来朗读课文。我会先读一遍，请大家注意我的发音和停顿。然后，我们再一起来读。①老师朗读，学生跟读。②学生分组朗读，互相纠正发音。

4.课文理解

-现在，我想请大家回答几个问题来检验一下大家对课文的理解。①朱德爷爷为什么要用扁担挑粮食？②朱德爷爷挑粮食的过程中遇到了什么困难？③战士们对朱德爷爷的态度是怎样的？

5.分析课文

-接下来，我们深入分析课文内容。①请同学们找出课文中描述朱德爷爷挑粮食的句子，并画出你认为最能体现朱德爷爷精神的词语。②讨论：朱德爷爷的哪些行为让你感受到了他的伟大？③引导学生从朱德爷爷的行为中学习到什么品质。

6.小组讨论

-现在，请大家分成小组，讨论以下问题：①朱德爷爷的故事给你带来了哪些启示？②如果你遇到类似的情况，你会怎么做？③如何将朱德爷爷的精神应用到我们的学习和生活中？

7.分享讨论成果

-每个小组选一位代表，将你们的讨论成果分享给全班同学。

8.课文主旨内容探究

-通过前面的学习，我们可以发现，《朱德的扁担》这篇文章主要传达了朱德爷爷勤俭节约、以身作则、与战士们同甘共苦的精神。下面，我们进一步探究这些主旨内容。①引导学生从朱德爷爷的言行中感受到他的勤俭节约精神。②通过朱德爷爷与战士们的关系，理解他的以身作则精神。③联系现实生活，让学生认识到与人为善、团结互助的重要性。

9.总结提升

-经过今天的学习，我们了解了朱德爷爷的伟大事迹，感受到了他的勤俭节约、以身作则、与人为善的精神。希望大家在今后的学习和生活中，能够以朱德爷爷为榜样，做到勤俭节约、以身作则、团结互助。

10.作业布置

-为了巩固今天的学习内容，我给大家布置以下作业：①熟读课文，巩固生字词。②写一篇关于朱德爷爷的故事的读后感。③与家长分享朱德爷爷的故事，讨论如何将朱德爷爷的精神应用到家庭生活中。

11.结束语

-同学们，今天的课就到这里。希望大家能够将所学内容应用到实际生活中，传承朱德爷爷的伟大精神。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够正确朗读并背诵《朱德的扁担》课文，对生字词有了深入的理解和掌握，能够运用到实际的语言表达中，如书写日记、作文时能够恰当运用课文中的词汇和句式。

2.思维发展与提升：通过课文的学习，学生能够分析朱德同志的行为背后的精神内涵，理解勤俭节约、以身作则的重要性，思维变得更加深刻，能够将抽象的品质与具体人物行为联系起来。

3.审美鉴赏与创造：学生对朱德同志的形象有了更加生动的感知，能够通