17 跳水说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

17跳水说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

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教材分析

《17跳水》是2023-2024学年五年级下册语文统编版教材中的一篇课文。本文讲述了男孩在船舷边玩耍时不慎落水，父亲为了让男孩学会自己解决问题，鼓励他勇敢地跳水自救的故事。文章语言流畅，情节紧凑，通过生动的故事传递了自立、勇敢、面对困难不退缩的价值观。本节课旨在让学生学会通过阅读理解文章的主旨，培养勇敢、自信的品质，同时提高学生的阅读和写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《跳水》，理解词语含义，把握文章脉络，提升阅读理解能力。

2.思维发展与提升：分析故事中人物的心理变化，培养推理判断和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受故事传递的勇敢、自信品质，激发学生在生活中勇于面对困难的勇气。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的识字量和阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的课文内容。在能力方面，学生已经能够运用基本的阅读策略，如查找信息、概括大意等，但分析文本深层含义的能力还有待提升。素质方面，学生开始形成自己的价值观，对于勇敢、自信等品质有一定的认识，但还需通过具体事例加以深化。

在行为习惯上，学生可能存在阅读时注意力不集中、缺乏深度思考等问题。此外，部分学生在面对困难时可能会表现出退缩或依赖他人的倾向，需要通过本节课的学习，激发他们的自信心和独立性。

学生对课程学习的态度直接影响着学习效果，因此，本节课的设计需要考虑到如何吸引学生的兴趣，如何引导他们主动探索，以及如何帮助他们将所学内容与日常生活相联系，从而提高他们对课程学习的积极性和效果。

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过提问和讨论深入理解课文内容，如探讨男孩为何要跳水，父亲的教育方式是否恰当等。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，体验不同人物的心理状态，增强对文本的感悟能力。

3.运用多媒体教学，播放相关视频或图片，帮助学生更好地理解故事背景和情节发展。

4.组织小组合作学习，让学生在小组内分享阅读感悟，共同探讨故事所传达的勇敢与自信的主题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《跳水》预习资料，要求学生预习课文并思考故事主题。

设计预习问题：如“文中的男孩为什么害怕跳水？”“父亲为什么鼓励儿子跳水？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和问题回答，确保学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《跳水》课文，理解故事内容。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个相关的故事，引出本节课的主题《跳水》。

讲解知识点：解析课文中的关键句和词语，如“男孩的心跳得像鼓一样”等，帮助学生理解男孩的心理变化。

组织课堂活动：分组讨论男孩跳水前后的心理变化，角色扮演父亲和儿子的对话。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，理解故事主旨。

提问与讨论：针对课文内容提出问题，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文中的重要知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中理解故事。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计关于《跳水》的写作任务，如写一篇关于勇敢的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，让学生进一步了解勇敢和自信的主题。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：根据作业要求，完成写作任务。

拓展学习：利用拓展资源进行学习，深化对勇敢和自信的理解。

反思总结：总结学习过程中的收获，反思自己的成长。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

知识点梳理

《跳水》是统编版五年级下册的一篇课文，以下是本课的知识点梳理：

1.生字词学习

-跳水、船舷、摇摇晃晃、头晕目眩、鼓励、勇敢、退缩、挣扎、自信。

2.词语理解

-跳水：指从高处跳入水中。

-船舷：船的两侧边缘。

-摇摇晃晃：形容物体摇动不稳。

-头晕目眩：形容因恐惧、紧张等导致的头部不适和视觉模糊。

-鼓励：激励、鼓舞。

-勇敢：面对困难时不退缩，敢于面对。

-退缩：因害怕或困难而后退。