5.10《混合运算》（说课稿）-二年级数学上册精品课堂系列（北京版）.docx

5.10《混合运算》（说课稿）-二年级数学上册精品课堂系列（北京版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为二年级数学上册《混合运算》章节，属于北京版教材。主要内容包括：

1.学习混合运算的概念，理解加法和乘法、加法和除法的运算顺序。

2.掌握混合运算的计算方法，能够正确计算含有两级运算的算式。

3.学习如何使用小括号来改变运算顺序，解决实际问题。

4.通过练习题巩固混合运算的计算方法和应用。

本节课将重点讲解混合运算的计算规则，以及如何运用小括号来调整运算顺序，帮助学生更好地理解和运用数学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过理解和运用混合运算规则，提高分析问题和解决问题的能力。

2.发展学生的数学抽象思维，学会在不同情境中识别和应用运算顺序，形成数学模型。

3.增强学生的数学运算能力，提高准确、迅速计算混合运算表达式的技巧。

4.培养学生的自主学习能力和合作交流能力，通过小组讨论和探究，共同解决运算问题，提升学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.混合运算的运算顺序和规则。

2.小括号在混合运算中的作用。

难点：

1.在没有小括号的情况下，正确区分并遵循四则运算的优先级。

2.理解并运用小括号来改变运算顺序。

解决办法与突破策略：

1.通过具体例题演示混合运算的运算顺序，引导学生观察和总结规则，如先乘除后加减。

2.利用直观的教具或动画，展示小括号如何影响运算顺序，让学生在操作中理解和记忆。

3.设计针对性练习题，让学生在练习中巩固混合运算的规则，并逐步提高解题速度和准确性。

4.组织小组讨论，让学生相互交流解题方法，通过合作学习促进理解和掌握。

5.对个别学习有困难的学生，进行个别辅导，针对性地解决他们在运算顺序上的困惑。

教学资源

1.硬件资源：电子白板、计算机、投影仪。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：在线数学教育资源库、数字化教学素材。

5.教学手段：小组合作学习工具、数学游戏软件、实物教具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《混合运算》预习资料，包括PPT和视频，要求学生了解混合运算的基本概念和运算顺序。

设计预习问题：设计如“在没有小括号的情况下，如何确定运算顺序？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解混合运算的基本规则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲解一个涉及混合运算的生活案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解混合运算的规则，并通过例题演示运算顺序。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同解决混合运算问题。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同解决混合运算问题。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解混合运算规则和运算顺序。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握运算技能。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置混合运算的练习题，要求学生独立完成。

提供拓展资源：提供相关的数学练习册和在线资源，供学生进一步练习。

反馈作业情况：批改作业，及时给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源进行额外的练习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

本节课的教学实施过程紧紧围绕混合运算的重点和难点展开，通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展和反思，帮助学生逐步掌握混合运算的规则和技能。

知识点梳理

1.混合运算的基本概念

-混合运算是指在一个算式中包含两种或两种以上的运算符号（加、减、乘、除）。

-混合运算中，不同的运算符号具有不同的优先级。

2.运算顺序规则

-在没有括号的情况下，先进行乘法和除法运算，后进行加法和减法运算。

-如果算式中同时含有乘法和除法，按照从左到右的顺序依次进行运算。

-如果算式中同