第四单元实验活动2水的组成及变化的探究说课稿 ---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

第四单元实验活动2水的组成及变化的探究说课稿---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册第四单元实验活动2，即“水的组成及变化的探究”。本节课将通过实验活动让学生了解水的组成，探究水的电解过程以及生成物，从而理解水分子在电解过程中的分解和重组。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习的“物质的变化和性质”章节有紧密联系。学生已经掌握了物质的物理变化和化学变化的概念，了解了分子和原子的基本知识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够将已有知识应用于水的组成和变化方面，进一步深化对化学变化的理解。教材中的内容主要包括电解水的实验操作、实验现象的观察以及生成物的分析。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括科学思维与创新意识、实践操作与实验技能、科学态度与责任担当。学生将通过电解水实验，培养观察现象、分析问题和解决问题的能力，发展科学思维。在实验操作中，学生将提升实践能力，掌握实验技能。同时，通过探究活动，学生将形成严谨的科学态度，增强对科学探究的兴趣和责任感，为终身学习和未来社会发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了物质的变化和性质、分子和原子的基本概念，了解了物理变化与化学变化的区别，具备了一定的实验操作基础。

2.九年级的学生对化学实验具有浓厚兴趣，他们具备一定的观察能力和实验操作能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实践操作和观察现象来获取知识，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生在探究水的组成及变化过程中可能遇到的困难和挑战包括：实验操作的熟练度、对实验现象的观察与分析、理解电解过程中水分子的分解与重组等。此外，部分学生可能在理论联系实际方面存在困难，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。

四、教学资源

-教材：2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

-实验室设备：电解装置、电源、电极、试管、酒精灯、滴管等

-实验试剂：水、硫酸铜溶液等

-多媒体设备：投影仪、计算机、白板

-教学软件：化学实验仿真软件

-教学辅助材料：实验指导书、实验报告纸

-教学手段：小组讨论、实验演示、实验操作、问题驱动学习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括电解水的实验原理和操作步骤的PPT。

-设计预习问题：设计问题如“电解水实验中，正负极分别产生什么气体？”，“电解水的过程说明了什么科学原理？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读电解水的实验原理和操作步骤。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的话解释电解水实验中的现象。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台监控预习进度，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电解水实验，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过电解水的实验视频引入新课，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电解水实验的原理和操作步骤，强调实验中的安全注意事项。

-组织课堂活动：组织学生进行电解水实验，观察并记录实验现象。

-解答疑问：对学生在实验过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考电解水实验背后的科学原理。

-参与课堂活动：学生参与电解水实验，记录实验数据和现象。

-提问与讨论：学生提出实验中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解电解水实验的原理。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握电解水实验技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电解水实验的原理，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与电解水实验相关的作业，如绘制实验现象的图表。

-提供拓展资源：提供相关的科学文章和视频，让学生了解电解水实验在现实中的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固电解水实验的知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，了解电解水实验的更多应用。

-反思总结：学生对自己的实验过程和结果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手