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小学语文《一株紫丁香》教学设计一等奖

1、小学语文《一株紫丁香》教学设计一等奖

【教学准备】

教师：课件（词语、句子）和课文挂图。

学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。

【教学过程】

一、谈话激趣，引入课题

１、导言：

同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。）

２、老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。（板书课题。）

二、初读课文，自主学习字词

１、自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的`学习伙伴请教，也可向字典求助。

２、课件出示带生字的词语，见“我会读”。学生在小组内认读。

３、鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思：

学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。

三、朗读感悟，真情互动

１、自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？

２、教师范读，读出师生之间的真挚感情。

３、学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。

４、分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。

５、指导有感情地朗读第二、三、四节。

⑴老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。

⑵引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。

⑶每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。

⑷品味词语：

课件展示：“绿叶沙沙”像（），“刚开的花儿”像（）

将让学生比较朗读，体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。

６、学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。

四、拓展延伸，师生融情

问题１：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。）

问题２：老师，我想对您说……（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。）

五、生字再现，巩固字词

１、同桌合作认读生字和带生字的词语；

２、开火车认读生字。

2、小学语文《一株紫丁香》教学设计一等奖

教学要求：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成是词语。

3.通过对课文的口气读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。

教具准备

卡片、田字格、挂图

教时

3课时

第一教时

教学目的：

（1）初读课文，感知大概意思。

（2）认读本课文生字新词。

教学重点、难点：

能抓住主要画面进行观察。

教学过程：

一、出示挂图

①观察图，图上画有什么？

②想一想，这些事物之间有怎样的联系？

③按什么时候，什么人在干什么的`顺序说一说图中内容。

二、听老师范读课文

①想想紫丁香和画中的老师之间是什么关系？

②学生自读课文。

三、分小节检查学生读课文情况

第1节：正音“脚尖儿”“浓绿”

第2节：正音“伸进”“做伴”

第3节：正音“沙沙地响”“唱歌”“消除”“疲倦”

第4节：正音“满树盛开”“牵挂”

第5节：正音“眨眼”“飘进”“又香又甜”

四、认读生字/article/

1.二类字：株踮栽帮疲倦牵挂眨案

2.一类字：香浓院老师枝伸伴消除

五、作业熟读课文

第二教时

教学要求：

通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。

教学重点、难点：

吟读感悟

教学过程：

一、读第一小节

（1）“浓浓”的小院是什么样儿的？

师：院儿青色满院，郁郁葱葱，浓浓的绿，淡淡的绿，点缀着小院的宁静。

（2）“我们”到小院栽紫丁香的时候是怎么做的？

（3）谁来读出小院绿阴葱茏的美好景象。

二、读第2小节

（1）诗中的小朋友是用怎样的语气呼唤老师，对老师说话的？

（2）孩子们是怎样关心老师的？