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观察游戏案例分析大班幼儿教案

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观察游戏案例分析大班幼儿教案

观察游戏案例分析大班幼儿教案

一、活动目标

1.观察幼儿在游戏中动作、神态及交流时的表现，理解幼儿游戏行为背后的需求。

2.引导幼儿在游戏中大胆表达，促进幼儿自主游戏。

3.在游戏中培养幼儿合作意识，体验游戏的快乐。

二、活动过程

（一）介绍游戏材料，激发游戏兴趣

师：今天老师给小朋友们带来了好玩的游戏材料——椅子，我们一起来玩个开火车的游戏吧！

教师讲解并示范游戏规则：宝宝们每人找两个椅子，腿放在椅子上，身体靠紧椅子，站稳，面对面搭成小火车。老师说到“开火车”的时候，大家就一起往前走，不要推也不要挤。听到“咔嚓”的声音时，说明两个人的椅子倒了，提醒宝宝要赶紧找第三个椅子。如果谁的小椅子倒了没有及时调整好，就被停下车来啦。听懂老师的口令再玩哦。

（二）幼儿自主游戏，教师观察指导

1.引导幼儿大胆表达游戏过程。

师：刚才你和椅子玩了什么好玩的游戏？你玩的开心吗？

教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，并适当调整游戏规则和材料。

2.提醒幼儿注意安全，引导幼儿体验合作游戏的快乐。

师：请宝宝看看旁边的小伙伴是什么姿势的？他是怎么做的？我们怎样才能坐得更舒服呢？玩的时候要注意安全，不要一个挨着一个太紧了。如果调整好了自己的姿势和旁边的小伙伴玩的很开心就点点头，互相交换游戏角色试试吧！

3.发现幼儿出现消极游戏行为表现时，要分析原因并适时介入。

（三）分享游戏过程，结束游戏

1.教师鼓励表扬游戏中勇敢、积极调整自己的宝宝。

2.教师总结点评：今天宝宝们和椅子玩游戏都玩得很开心吧！我们在游戏中一定要注意安全，相互合作、互相谦让，我们的游戏就会更加有趣好玩啦！

3.结束游戏。

三、活动延伸与家园共育

1.家长利用空余时间可以和孩子一起看绘本故事书，培养孩子的语言表达能力。

2.家长可以带孩子去公园、游乐场等地方进行户外活动，增强幼儿的体质和自主活动能力。

四、活动反思

本次活动以大班幼儿为对象，旨在通过观察幼儿在游戏中动作、神态及交流时的表现，来理解幼儿游戏行为背后的需求。本次活动也体现了以下特点：

第一，以游戏的形式开展本次活动，能够有效激发幼儿的兴趣和积极性。第二，教师观察并引导幼儿大胆表达自己的想法和感受，促进了幼儿的自主发展。此外，教师也注意到了在游戏中需要注意安全问题以及幼儿的个体差异问题，根据幼儿的不同表现进行有针对性的指导。最后，在活动结束时进行总结点评，进一步巩固了本次活动的意义和效果。

本次活动的不足之处在于可能没有做到完全兼顾到所有幼儿的个体差异问题。针对这个问题，教师可以根据实际情况采取多种方式来进一步优化本次活动，例如设计不同的游戏难度和规则，以满足不同水平幼儿的需求。同时，家园共育也是本次活动的亮点之一，通过家长的配合和参与，能够更好地促进幼儿的发展。

观察游戏案例分析大班幼儿教案

一、观察对象分析

本次观察对象为大班幼儿，该年龄段幼儿普遍表现为好奇心强、好动、对新奇事物感兴趣，具有一定的探索欲望。同时，他们也开始关注事物的细节，在语言、数数、绘画等方面能力有了明显的提高。然而，他们在观察事物时，往往比较零散，不深入，不能很好地关注整体和细节。因此，针对大班幼儿的观察游戏案例设计，需要注重引导他们有目的、有计划地观察事物，帮助他们逐步提高观察的细致程度和持久性。

二、观察游戏环境创设

本次观察游戏环境创设以大班幼儿感兴趣的动物世界为主题背景，包括动物园、森林、草地等场景。环境创设注重细节，如设置各种动物形象、动物生活场景等，以吸引幼儿的注意力，激发他们的观察兴趣。同时，游戏环境中的物品要摆放有序，便于幼儿观察和识别。此外，游戏环境中还设置了观察记录表，引导幼儿记录观察结果，帮助他们逐步掌握观察方法。

三、观察游戏过程

在观察游戏中，教师扮演引导者、支持者的角色，引导幼儿有目的、有计划地观察事物。具体过程如下：

1.导入环节：教师通过语言、图片等方式引出观察对象——动物，激发幼儿观察兴趣。

2.观察环节：教师引导幼儿从整体到局部，从外观到生活习性等方面进行观察。在此过程中，教师可设置问题引导幼儿深入思考，如“动物的外貌特征是什么？它们的生活习性是怎样的？”等问题。同时，教师需关注幼儿观察过程，提醒他们关注事物的细节，帮助他们逐步提高观察能力。

3.交流与分享：教师组织幼儿分享观察结果，鼓励他们交流观察心得，教师适时给予反馈和指导。

4.总结与延伸：教师对幼儿观察过程进行总结，归纳出有益的经验，同时引导幼儿将观察所得应用到实际生活中。

在游戏过程中，教师需关注幼儿的表现，根据他们的兴趣和需要随时调整游戏内容和方式。同时，教