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18《刘胡兰》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

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教学内容

《刘胡兰》是2024-2025学年二年级上册语文统编版教材中的一篇课文，位于第三单元。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.认识课文中的生字词，如“胡兰、英勇、叛徒、就义”等。

2.理解课文内容，讲述刘胡兰面对敌人英勇不屈、就义的故事。

3.学习课文中所体现的勇敢、坚强、热爱祖国的精神品质。

4.感受刘胡兰的英雄形象，培养对英雄的敬仰之情。

5.学习课文的写作方法，如描写人物形象、表现人物精神品质等。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《刘胡兰》，学生能够准确朗读课文，理解并运用生字词，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：分析课文中的英雄形象，培养学生辩证思维和批判性思维，提升逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：理解课文传达的爱国精神，增强民族自豪感，传承红色文化。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中刘胡兰的英雄气概，培养学生的审美情感，激发创作灵感。

学情分析

二年级的学生在知识方面已经具备了一定的汉字识读能力和简单的阅读理解能力，能够朗读并理解浅显的课文内容。在能力方面，他们能够初步运用拼音和汉字知识进行自主学习，但尚未形成系统的学习方法。在素质方面，学生具备初步的观察力和想象力，但思维仍以形象思维为主，抽象思维能力正在逐步发展。

行为习惯方面，二年级学生好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散，需要教师引导培养良好的学习习惯。他们对课程学习的兴趣较浓，尤其是对有趣的故事情节和生动的人物形象有较高的关注度。然而，《刘胡兰》作为一篇描绘英雄事迹的课文，可能对部分学生来说较为陌生，需要教师通过适当的教学方法激发学生的学习兴趣。

在课程学习中，学生对红色文化和英雄人物的了解相对有限，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。因此，教师需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，帮助他们更好地理解刘胡兰的英雄形象和课文所传达的爱国精神。同时，也要关注学生在学习过程中的情感体验，引导他们树立正确的价值观。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述刘胡兰的故事背景，引导学生理解课文内容，培养他们的爱国情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论刘胡兰的精神品质，鼓励他们发表自己的看法，提高批判性思维能力。

3.情境教学法：模拟刘胡兰英勇就义的情景，让学生身临其境感受英雄气概，增强情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示刘胡兰的图片和相关背景资料，直观呈现课文内容。

2.教学视频：播放刘胡兰的相关视频资料，帮助学生更好地理解课文情境。

3.互动教学软件：利用教学软件进行生字词学习和练习，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《刘胡兰》。你们听说过刘胡兰吗？她是谁呢？

2.好的，有的同学知道，刘胡兰是一位英勇无畏的小英雄。那么，她为什么会成为英雄呢？接下来，让我们一起走进这个故事，去感受刘胡兰的英勇事迹。

二、自主学习

1.请大家先自主阅读课文，注意圈出生字词，并尝试理解它们的意思。

2.阅读过程中，思考以下问题：

-刘胡兰是一个怎样的人？

-她为什么要面对敌人英勇不屈？

-你从刘胡兰身上学到了什么？

三、课堂讲解

1.现在，我们一起来分享一下你们的阅读感受。谁来说说刘胡兰是一个怎样的人？

学生回答：刘胡兰是一个勇敢、坚强、热爱祖国的英雄。

2.非常好！那么，她为什么要面对敌人英勇不屈呢？请同学们在课文中找出相关描述。

学生找出：刘胡兰被敌人抓住后，敌人想让她说出同志们的下落，但她坚决不说。

3.对，刘胡兰为了保护同志们，宁愿牺牲自己。那么，我们从刘胡兰身上学到了什么呢？

学生回答：我们要学习刘胡兰的勇敢、坚强和爱国精神。

四、课文探究

1.下面，我们来深入探究一下课文。请同学们仔细阅读课文，思考以下问题：

-课文中的哪些词语体现了刘胡兰的勇敢和坚强？

-课文中哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？

2.学生回答后，教师总结：课文中，“英勇”、“不屈”、“就义”等词语体现了刘胡兰的勇敢和坚强。而“刘胡兰坚定地说：‘同志们，你们放心，我决不会出卖你们！’”这句话，展现了刘胡兰对敌人的无畏和对同志们的忠诚。

五、课堂互动

1.现在，我们来玩一个角色扮演的游戏。请同学们分成两个小组，一组扮演刘胡兰，另一组扮演敌人。根据课文内容，两组进行对话。

2.学生分组扮演后，教师引导同学们讨论：在扮演过程中，你们感受到了刘胡兰的勇敢和坚强了吗？你们认为刘胡兰在面对敌人时，有哪些值得我们学习的地方？

六、总结全文

1.通过本节课的学习，我们了解了刘胡兰这位英勇无畏的