人音版音乐四年级上册《水上音乐》教案 .pdf

课堂教学设计

【教学内容】

人音版四年级上册第6课《水上的歌》第4课时《水上音乐》。

【教材分析】

《水上音乐》是人音版四年级上册第6课《水上的歌》第4课时赏课,

18世纪早期，英国的宫廷和贵族常乘坐张灯结彩的大型游艇在伦敦的泰晤

士河上夜游。除四周簇拥着装饰华丽的船舟外，往往还有载着宫廷管弦乐队

的船尾随其后，奏乐助兴。德国音乐家亨德尔时任英宫廷乐长，曾为这样的

节庆活动写过《水上音乐》组曲。本课介绍的这首乐曲是亨德尔为英王乔

治一世即位而举行的庆典所写。它是组曲中的第六首《坚定的快板》。

【学情分析】

四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好

奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，

音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥

学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易

激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术

魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的

兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

（一）审美感知

通过聆听感受音乐情绪和管弦齐作，气势磅礴的水上庆典的场面。

（二）艺术表现

听辨乐曲中的主奏乐器的音色，能用体态动作模仿乐器演奏，并分别选

择图形表示。

（三）创意实践

能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏

（四）文化理解

通过学唱与赏音乐作品，培养学生鉴赏音乐的能力，提升学生的音乐

审美观念，激发学生的想象力和学习兴趣。

【教学重难点】

（一）教学重点：

1、听辨乐曲中的主奏乐器的音色，能用体态动作模仿乐器演奏，并分

别选择图形表示。

（二）教学难点：

1、能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激情导入

教师：同学们，你们喜欢旅游吗？

预设：回答问题

教师：想不想去外国感受那里的风土人情？

预设：回答问题

教师：今天我们赏的这首作品，它的名字叫作《水上音乐》。（书写

板书《水上音乐》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学

生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受音乐

教师：聆听音乐，说一说这首作品的情绪、速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：表现了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：18世纪早期，英国的宫廷和贵族常乘坐张灯结彩的大型游艇在

伦敦的泰晤士河上夜游。除四周簇拥着装饰华丽的船舟外，往往还有载着宫

廷管弦乐队的船尾随其后，奏乐助兴。德国音乐家亨德尔时任英宫廷乐长，

曾为这样的节庆活动写过《水上音乐》组曲。本课介绍的这首乐曲是亨德

尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写。它是组曲中的第六首《坚定的

快板》。

再次聆听乐曲，判断乐曲由几部分组成？

预设：回答问题

教师：乐曲采用三段体结构，快板，3/2拍。下面聆听A乐段，判断这

段音乐的旋律有什么特点？什么乐器所演奏的？表现了怎样的画面？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：A段带有鲜明的号角性特点，辉煌而灿烂，表现了宏伟壮观的庆

典场面。这个主题先由弦乐奏出，接着圆号与小号先后重复主题旋律的前半

部分，然后乐队合奏主题的后半部分，更进一步加强了乐曲富丽豪华的色彩。

下面边听音乐边模拟圆号和小号的演奏姿势

预设：模拟演奏

教师：下面聆听B乐段，判断这段音乐的旋律有什么特点？什么乐器所

演奏的？表现了怎样的画面？和A乐段有什么区别？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：B段主要由弦乐奏出，调式转为b小调，旋律轻快活泼，具有

诙谐曲性质，与A段的庄严宏大形成色彩的对比：下面边听音乐边做声势动