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个性相框（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国通用五年级上册综合实践活动中的“个性相框”制作活动。本节课将引导学生运用美术知识，结合手工制作技巧，创作出具有个性化特点的相框。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧、色彩搭配以及简单的手工制作方法。本节课将利用这些知识，让学生在设计相框时融入自己的个性元素，发挥创意，从而提高学生的动手能力和审美素养。同时，通过本节课的学习，学生将学会如何将美术知识与生活实际相结合，增强实践操作能力。

核心素养目标

1.培养学生的创新意识，通过设计个性化相框，激发学生的想象力和创造力。

2.增强学生的审美能力，让学生在实践中学会欣赏美的形式和色彩搭配。

3.提升学生的动手操作能力，通过手工制作相框，锻炼学生的精细动作和协调性。

4.培养学生的实践思维，引导学生将所学美术知识应用于实际生活中，实现知识的内化与应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画技巧、色彩搭配以及简单的手工制作方法，能够理解并运用基础的美术知识。

2.学习兴趣：学生对美术创作通常有较高的兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法。能力方面，学生具备一定的创造力和动手能力，能够进行简单的手工操作。学习风格上，学生更倾向于直观、操作性和体验性的学习方式，喜欢在实践中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在创作个性相框时，可能会遇到设计思路的局限，不知如何将个人特色融入作品；在手工制作过程中，可能会遇到材料选择、工具使用等方面的技术问题；此外，部分学生可能在色彩搭配和构图上缺乏经验，需要引导和指导。

教学资源准备

1.教材：提前发放全国通用五年级上册综合实践活动教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与相框设计相关的图片、艺术家作品示例，制作PPT或视频资料，用于课堂展示和灵感激发。

3.实验器材：准备足够的相框材料（如木板、画纸、颜料、剪刀、胶水等），以及安全使用的工具。

4.教室布置：将教室划分为材料区、创作区和展示区，以便学生有序进行手工制作和作品展示。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将开启一次创意之旅，一起来设计属于我们自己的个性相框。请大家先观察一下我手中的这个相框，想想它有哪些特别之处？（展示一个设计独特的相框）

-（学生）观察相框，思考并回答问题。

2.激发兴趣

-（教师）很好，我们每个人对美的感受都是独一无二的。现在，我想请大家拿出教材，翻到“个性相框”这一章，看看里面有哪些有趣的设计理念和方法。

-（学生）翻阅教材，寻找相关内容。

3.探究相框设计理念

-（教师）现在，我想请大家分享一下你们在教材中找到的设计理念。哪些元素可以让一个相框变得有趣和个性化？

-（学生）分享发现，讨论设计理念。

4.分析相框构成要素

-（教师）很好，我们总结了一些设计元素。接下来，我们来看看一个相框的基本构成。相框通常由哪些部分组成？每个部分又可以有哪些变化？

-（学生）分析相框构成，讨论各部分的变化可能性。

5.展示设计示例

-（教师）现在，我会展示一些著名的艺术家设计的相框，大家可以从这些作品中获得灵感。请仔细观察，并思考你们可以从中借鉴哪些元素。

-（学生）观看示例，思考借鉴元素。

6.分组讨论设计草案

-（教师）接下来，我们将分成几个小组，每个小组讨论并制定一个相框设计草案。请确保你们的设计包含了个性化的元素，并考虑如何将这些元素融入到相框的各个部分。

-（学生）分组讨论，制定设计草案。

7.实践操作

-（教师）现在，每个小组可以根据你们的设计草案开始制作相框了。我会提供必要的材料，请大家注意安全使用工具，并保持工作区的整洁。

-（学生）根据草案，动手制作相框。

8.设计分享与评价

-（教师）制作完成后，请每个小组展示你们的相框，并分享设计思路和制作过程中的亮点。其他小组的同学要认真听，准备给出你们的反馈和建议。

-（学生）展示作品，分享设计思路，接受评价。

9.总结与反思

-（教师）通过今天的实践活动，我们不仅学会了如何设计个性相框，还锻炼了我们的动手能力和创造力。请大家思考一下，你们在这个过程中学到了什么？有哪些地方可以改进？

-（学生）总结学习收获，反思改进点。

10.作业布置

-（教师）最后，作为作业，我希望大家能够将今天设计的相框进一步完善，并写一篇简短的文章，描述你们的设计理念和创作过程。下次课堂上，我们将进行作品展示和交流。

-（学生）接受作业任务，准备进一步创作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术家介绍：介绍一些著名艺术家的背景和他们的相