Unit 2 Different families Part A Let’s talk Listen，sing and play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalkListen，singandplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalkListen，singandplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容

本节课是2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalkListen，singandplay。本节课的主要内容包括以下部分：

1.学习词汇：family,father,mother,brother,sister,friend等；

2.学习句型：“Thisismyfamily.”“Thesearemyfriends.”；

3.通过Let’stalk部分，练习听力理解，学习描述家庭成员；

4.通过Listen,singandplay部分，锻炼学生的听力、口语和歌曲演唱能力；

5.培养学生合作交流，分享家庭成员的信息，提高交际能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习词汇和句型，提高学生运用英语描述家庭成员的能力，增强学生的语言表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同家庭结构，培养尊重多元文化的意识。

3.思维品质：通过听力练习，培养学生获取、分析和处理信息的能力，发展学生的逻辑思维。

4.学习能力：鼓励学生在合作交流中分享家庭成员信息，提高学生自主学习、合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：family,father,mother,brother,sister,friend等；

2.句型应用：“Thisismyfamily.”“Thesearemyfriends.”；

3.听力理解：能够听懂并理解Let’stalk部分的对话内容。

难点：

1.家庭成员词汇的准确发音和记忆；

2.对Let’stalk部分对话细节的理解；

3.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生形象记忆词汇，并通过重复练习加强记忆；

2.使用听力练习和角色扮演游戏，提高学生对对话细节的理解能力；

3.创设真实的语言环境，让学生在模拟家庭介绍的场景中实践所学句型和词汇；

4.分组合作，让学生在小组讨论和互动中练习语言表达，教师及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语三年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片、卡片，以及Let’stalk部分的听力材料。

3.多媒体资源：制作或准备包含本节课词汇和句型的PPT，以及相关的教学视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅和教学材料，以便于学生互动和交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张家庭的图片，引导学生用中文描述家庭成员。

-提问：“你们能告诉我这些是什么人吗？他们是谁？”

-学生回答后，教师引入英语词汇“family,father,mother,brother,sister”等，并用英语简单介绍家庭成员。

-教师板书词汇，学生跟读。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示Let’stalk部分的对话内容，播放听力材料，让学生首次接触对话。

-教师引导学生跟读对话，解释并确保学生理解对话内容。

-教师通过提问检查学生对对话的理解，如：“谁在对话中？他们在做什么？”

-教师教授新句型“Thisismyfamily.”“Thesearemyfriends.”，并让学生模仿练习。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，每组选一个代表扮演对话中的角色，进行角色扮演练习。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-学生在小组内用新学的词汇和句型介绍自己的家庭成员。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师邀请几组学生上台展示他们的角色扮演，并提问其他学生：“他们是谁？他们在说什么？”

-教师随机提问学生，让他们用英语描述自己的家庭成员。

-教师引导学生相互提问，如：“Doyouhaveabrother/sister?”，促进学生之间的互动。

5.创新教学环节（用时5分钟）

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