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4.4《课间》说课稿-2024-2025学年北师大版（2024）一年级上册数学

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4.4《课间》说课稿-2024-2025学年北师大版（2024）一年级上册数学

本节课选自北师大版一年级上册数学第四章《认识时间》中的第4节《课间》。本节课主要内容包括：

1.通过观察和体验，让学生认识钟面，了解时针和分针的运行规律。

2.学习整时和半时的概念，能够识别并表达整时和半时的时刻。

3.培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间，合理安排课间活动。

核心素养目标

1.培养学生的数感，通过认识时间单位，提高对时间长短的直观感知和表达能力。

2.发展学生的几何直观，通过观察钟面和指针的位置关系，增强空间想象力。

3.增强学生的应用意识，通过将时间知识应用于实际生活，如课间活动安排，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生的信息素养，学会从生活情境中提取时间信息，并进行有效的交流与分享。

学情分析

一年级的学生正处于对周围世界充满好奇和探索的阶段。在知识方面，学生已经具备了一些简单的数学概念，如数字的认识和基本加减法，但对于时间的概念还较为模糊，需要通过具体的生活情境来理解和掌握。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和思维能力正在逐步发展，他们能够通过观察和操作来学习新知识。

在素质方面，一年级学生具有较强的学习兴趣和积极性，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。此外，学生的自我管理能力较弱，需要在教师的引导下逐渐培养良好的学习习惯。

在行为习惯方面，学生可能存在一些注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对时间知识的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要设计有趣的活动和游戏，以吸引学生的注意力，并通过小组合作等方式提高学生的参与度。

总体来说，一年级学生对时间的认识还处于初步阶段，需要教师在教学中结合学生的实际情况，采用生动形象的教学方法，帮助学生建立时间观念，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

-软件资源：教学PPT、互动式教学软件

-课程平台：学校在线教育平台

-信息化资源：数字化教材、教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物钟表模型、互动游戏、小组讨论

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师拿出一个实物钟表，询问学生：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

2.提出问题：教师提问：“你们知道一天有几个小时，一个小时有几个分钟吗？”

3.学生回答：学生根据自己的生活经验回答问题。

4.引出课题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天我们就来学习关于时间的一些知识，认识钟表。”

二、讲授新课（15分钟）

1.认识钟面：教师展示电子白板上的钟面，讲解钟面的构成，如时针、分针、数字等。

2.时针和分针的运行规律：教师通过动画演示时针和分针的运行规律，讲解整时和半时的概念。

3.识别整时和半时：教师展示多个时间点，引导学生识别并表达整时和半时的时刻。

4.实际应用：教师举例说明如何在生活中应用时间知识，如课间活动的安排。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，互相分享自己对时间知识的理解和应用。

2.实物操作：教师发放实物钟表模型，让学生自己调整时针和分针，表示出指定的时刻。

3.互动游戏：教师组织时间猜猜猜游戏，学生轮流猜出教师设定的时间。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问：“你们知道一天中最重要的时刻是什么时候吗？”引导学生思考时间的重要性。

2.学生分享：学生分享自己在生活中如何珍惜时间，合理安排课间活动。

3.教师点评：教师对学生的分享进行点评，给予鼓励和指导。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的内容，强调时间的珍贵和合理安排时间的重要性。

2.拓展活动：教师布置课后作业，让学生记录自己一天中的时间安排，分析哪些时间利用得合理，哪些时间可以更加高效地利用。

本节课的教学过程设计注重培养学生的核心素养，通过情境创设、互动讨论、实物操作等多种教学手段，帮助学生建立时间观念，提高他们的学习效果。同时，教学过程中充分体现了师生互动，让学生在积极参与中掌握新知识，发展解决问题的能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练认识钟面，了解时针和分针的运行规律。他们能够准确识别并表达整时和半时的时刻，如3时、6时30分等。此外，学生对时间的单位有了更清晰的认识，能够用分钟来描述时间的长短。

2.技能提升方面：学生在实物操作和互动游