统编小学语文五上五备课习作单元学习任务群教学.docx

第五单元学习任务群教学设计备课笔记（单元设计页）

单元分析（单元主题分析、语文要素分析、对标学习任务群、学情分析）

（一）单元主题分析

本单元人文主题为“说明文以‘说明白了’为成功。”是习作单元,每一

项内容的安排，目的都指向习作能力的培养。每个习作单元都安排了“精读

课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”五个内容。精读课文的

主要功能是从阅读中学习写作的方法;“交流平台”是结合对精读课文的分

析，梳理总结从课文中学到的写作方法;“初试身手”是让学生尝试运用学到

的写作方法进行表达练习;习作例文提供范例，其功能是继续体会写法;单元

习作是引导学生运用学到的习作方法进行实践。

（二）语文要素分析

“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”层次安排

课文

训练方法

太阳

语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳;课后第二题引导学生体会运用说明方法的好处。

金字塔

是非连续性文本，分为“最大的金字塔”和“建造技术”两部分，采用图文结合方式，加之列数字的说明方法，提供了丰富的有关金字塔的信息，能够帮助读者高效、全面地了解金字塔的概貌。

交流平台

梳理总结了说明性文章的作用和它在表达上的一些特点:说明性文章能帮助读者认识事物，获取知识;运用恰当的说明方法可以将抽象复杂的事物介绍得通俗易懂;要抓住事物鲜明的特点进行具体说明;说明性文章的语言风格多种多样;表达时都要做到准确、清楚，有条理。

初试身手

第一题以电视塔为例，引导学生选择身边的事物，有意识地进行观察或搜集资料，运用多种说明方法，抓住特征介绍事物;第二题让学生将散文《白鹭》的部分段落改写成说明性文章，介绍清楚白鹭的外形特征，再与原文作比较，体会说明性文章的特点。

习作例文

提供了介绍事物和介绍制作流程两种不同的说明性文章。《鲸》运用多种说明方法，准确、具体、形象地介绍了鲸的特点;《风向袋的制作》完整、有条理地介绍了风向袋的制作方法与流程。两篇习作例文通过批注和课后题，引导学生学习如何恰当地使用说明方法，有条理地表达。

习作

让学生“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”，是对本单元学习的综合运用，旨在让学生感受到说明性文章与现实生活联系紧密。习作和之后的分享交流，能让学生感受到练写说明性文章的好处。

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单元分析（单元主题分析、语文要素分析、对标学习任务群、学情分析）

本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方

法”，包括精读课文和习作例文，引导学生体会说明性文章的不同类型，了

解基本的说明方法，感受不同的语言风格。

（三）对标学习任务群

对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本单元可归属于“实用性

阅读与交流”学习任务群，旨在使学生能“根据具体交际情境和交流对象，

清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟

通需要”。根据此学习任务群的定位和要求，确定“发现科学，探索奇妙”

为单元学习主题，创设“科普小讲堂”生活情境，引导学生在文学阅读中学

习说明文表达方法，学以致用，培养学生表达的能力和探索精神。

（四）学情分析

学生在中年级就学过《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》等课文，

在日常生活中也会阅读科普读物、说明书等。本单元让学生集中学习不同类

型的说明文章，了解其特点，并尝试写一篇说明性文章。

（五）单元学习目标

1.会写18个字，会写37个词语。能正确、流利地朗读课文。

2.默读课文，把握文章主要内容，能分条记录获取的信息。

3.初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体

会运用说明方法的好处，初步体会说明性文章不同的语言风格。

4.能用恰当的说明方法分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点，

5.开展“科普小讲堂”实践活动。

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（六）单元学习任务群及活动结构化框架

活动一、单元导入

活动一、单元导入，明确目标

活动二、揣摩课文，习得方法

活动三、交流平台，我会总结

任务一

围绕《太阳》学说明方法

活动一、回顾旧知

活动一、回顾旧知导入，明确目标

活动二、读非连续文本，再学写法

活动三、与《太阳》比较，感悟不同

任务二

围绕《金字塔》获取信息

之谜

活动

活动一、对照批注，知《鲸》说明方法

活动二、列出提纲，说风向袋制作

活动三、初试身手，迁移运用方法

任务

任务三

围绕习作例文学仿写

馆

活动一、激

活动一、激发兴趣，?明确目标

活动二、?问题切入，打开思路

活动三、?导图引领，?理清思路

活动四、?评价鼓励，共同分享?

任务四

运用说明方法能习作

好生活

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