2025年幼儿园大班语言活动教案《听雨》含反思.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

活动目标

一、欣赏、明白得散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优好心境。

二、尝试创编童谣《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的欢乐，进展表达、

交流、合作的能力。

3、激发酷爱大自然、关切周围事物的情感。

4、帮忙幼儿明白得散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

五、培育幼儿斗胆发言，说完整话的好适应。

活动预备

一、多媒体课件一套。

二、配乐带。

3、粉红、绿、黄色彩纸假设干、绘画材料人手一份。

活动进程

一、引发幼儿爱好观看画面。（小朋友在雨中玩活动的照片）师：“看，那是谁的照

片啊？”“你们在干什么啊！”（幼儿自由回答）

二、初步欣赏散文诗

一、了解散文诗的要紧情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣赏

课件片段，鼓舞幼儿发挥想象，斗胆表述。（到静静地听）师：“猜，下雨天小蝴蝶在干

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

什么？”欣赏片段（配乐朗诵第一段）师：“它会听到什么呢？”师：“小蝴蝶到底听到

小雨唱什么歌，咱们一路来侧着耳朵认真听。”

二、接下去欣赏课件，能说出诗歌中的象声词。欣赏第二段，第一遍：学习象声词：

沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。（难点：明白得吱溜溜

钻的形态）小雨唱了什么歌？师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，

帮忙幼儿经历明白得。（当幼儿不能说出吱溜溜时，教师能够提有针对性的问题，如：它

钻到花里面时是怎么唱的？）

3、寻觅小雨点落下的地址、动态。师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干

什么呢？”幼儿说到什么语句时，就显现相应的画面帮忙幼儿明白得语句规律。完整明白

得表述语句：沙沙沙，那是小雨和丛林的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋

上翻跟头；吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

4、完整欣赏。教师告知你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，咱们一路来完整地欣赏

一遍。小雨唱的歌咱们能够一路来讲说。

三、学习创编童谣《听雨》。

一、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告知了咱们，咱们也听小雨唱过歌，咱们也

来告知小蝴蝶，好吗？”

二、师：“我明白你们都想告知它，咱们把他画下来，怎么样？

3、师：“咱们四人一组，先一路说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来”

4、幼儿作画，教师巡回指导。（播放舒缓的音乐，幼儿作画）（时刻操纵）

五、创编散文诗：“听雨”听雨下雨了，小朋友们闭上眼睛，侧着耳朵静静地听。啊，

听见了，听见了——沙沙沙，那是小雨——————————。丁丁丁，那是小雨——

——————————。吱吱吱，那是小雨————————————。嗒嗒嗒，那

君子忧道不忧贫。——孔丘

是小雨————————————。小朋友快乐地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴

滴答——小雨在唱一支何等有趣、何等悦耳的歌呀！”窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，

小朋友还在静静地听。

四、终止部份

师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们明白吗？大自然里

还有许多好听的声音呢！让咱们一路去找一找，听一听。”音乐声中离开教室。

五、活动延伸

一、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花

和窗玻璃进行游戏。

二、在日常生活中寻觅各类大自然的声音。