2025年17.1动物的运动形式及能量供应教学设计 .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

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课题第十七章动物的运动第一节动物运动的形式和能量供应

授课人年级八年级课时1课时

教学内容《动物运动的形式和能量供应》为义务教育课程标准实验教科书《生物学》

分析(苏科版)八年级上册第十七章《动物的运动》的第一节内容。本节课将前面

所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，通过本节课的学习，让学

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生体会生物的美好，认识动物运动方式的多样性，增强保护动物的意识。

学情分析八年级的学生对生物学科好奇心强，有强烈的求知欲。学生已具备了一

定的观察与思考、分析与探究的能力。我们学校正在推广分组教学，学生已

初步具备了小组合作学习的能力。在可利用的资源条件下，尽可能的满足学

生自我探究，小组讨论模式来学习新知。

教学目标知识目标1、动物多种多样的运动形式。

2、列举说出动物通过运动适应环境。

3、动物运动的能量供应。

能力目标1、学会利用各种渠道收集资料。

2、提高观察动物运动现象的能力。

情感、态度价1、通过观察和小组活动有效地激发学习热情。

值观目标2、培养热爱生命、关注自然、保护环境、团结协作的情感。

教学重教学重点1、动物多种多样的运动形式。

点、难点2、动物运动的重要性。

教学难点1、动物运动的能量供应。

教学策略利用课件演示美丽的画面让学生去感悟、去发现，引导并组织学生进行

与方法自主活动探究，同时运用观察法、讨论法等教学方法让学生更好地掌握本节

课的知识。

教学资源采用多媒体教学资源利用视频结，合自制幻灯片参与教学，更好的体现动

与手段物运动的形式多种多样等知识点。

教与学的过程设计

教学内容教师活动学生活动设计意图

导入新课1、我们已经了解过了五彩思考并回答老师提出复习旧知，导入新

缤纷的植物世界和千姿的问题：“动物通过运课，激发学生的学

百态的动物世界领略，过动，能够主动、有目的、习兴趣。

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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

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它们的“飒爽英姿”。那迅速地改变其空间位从简单的问题让学

从运动的角度看，动物、置，而植物不能。”生了解不同环境中

植物的主要区别是什的动物具有不同的