北师大版语文三年级上册： 语文天地三教案.docx

PAGE/NUMPAGES

内容

语文天地三

教

学

目

标

知

识

1．选字组词,积累局部词语,读、抄句子并注意冒号和引号的位置。

2．背诵爱国志士的名言和古诗?示儿?。

情感

教育

教育学生不断积累祖国的语言文字,并锻炼学生搜集、整理材料的能力,对语言的组织、表达能力。体会诗歌、名言中所表达的爱国之情。

重点

注意冒号和引号的位置和古诗的理解。

难点

习作训练。

方法

练习法

课前

准备

爱国的古诗、词语卡片、课件

教师活动

学生活动

一、谈话,导入新课。

二、“字词〞局部的学习。〔出示课件。〕

1．课件出示文中的四组同音字。〔学生选字组词,反应组词情况〕

2．读一读所有的词语,抄写加点的词语。

3．听写这些加点词语,同桌互相批阅。

三、“句子〞局部的学习。〔出示课件。〕

1.课件出示文中的句子,读一读。〔学生齐读后在横线格上抄写句子。〕

2．课件出示爱国名句。〔有感情地朗读这三个句子,认识冒号和引号的位置。〕

3．理解句子。〔学生以小组为单位,简单谈谈对句子的理解。〕

四、“古诗读背〞局部的学习。〔出示课件。〕

1．课件出示古诗?示儿?。〔学生朗读,配合画面畅谈自己的理解。〕

2．根据反应,讲解诗意。

3．引导理解,这首古诗表达了诗人怎样的情感。

4．教师简介诗歌作者。

5．背诵古诗。〔学生熟读成诵。〕

6．出示爱国的诗,学生积累。

选字组词

齐读后在横线格上抄写句子。

认识冒号和引号的位置

板书设计：

天下兴亡,匹夫有责。

风声、雨声、读书声,声声入耳

家事、国事、天下事,事事关心

教学反思

内容

语文天地三

教

学

目

标

知

识

1．阅读,了解爱国志士郑成功的故事,受到爱国主义的熏陶。

2．畅所欲言——国旗、国歌、国徽的含义。

情感

教育

教育学生不断积累祖国的语言文字,并锻炼学生搜集、整理材料的能力,对语言的组织、表达能力。

重点

注意冒号和引号的位置和古诗的理解。

难点

习作训练。

方法

练习法、交流、讨论

课前

准备

课件

教师活动

学生活动

一、学习“开卷有益〞栏目。

1．教师出示自学提纲：

(1)短文表达了关于谁的一件什么事情?

(2)四盘礼品分别指的是什么?

(3)郑成功收下了什么礼物?

(4)你从这个故事中体会到了他们怎样的精神?

2．〔学生自主阅读短文,扫清文字障碍。〕

3．〔学生逐题反应答案。〕

4．〔学生有感情地朗读短文。〕

二、学习“畅所欲言〞栏目

1．指名说说对国旗、国歌、国徽的理解。〔小组内充分发言后选派代表进行发言。〕

2．出示国旗、国歌、国徽。

3．教师反应学生发言情况：

国旗：红色象征革命,中间的大五角星代表党；四个小五角·星各代表工人、农民、知识分子及解放军。

国歌：?义勇军进行曲?,表达了中国人民的革命传统和居安思危的思想。代表着在任何时候、任何地点,为保卫国家和民族的尊严,中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。

中华人民共和国国徽的图案内容为中华人民共和国国旗、天安门、齿轮和麦穗。

国徽的含义：红色和金色融合在一起,表达了中华人民共和国的神圣和庄严。

自主阅读短文,扫清文字障碍。

说说对国旗、国歌、国徽的理解

板书设计：

四盘礼品

金子银子〔土块草〕

对台湾一草一木的热爱。

教学反思

第三单元课题：语文天地三课时：第三课时

内容

语文天地三

教

学

目

标

知

识

教学“笔下生花〞,指导写作。搜集照片,介绍照片内容,叙写与照片相关的人和事或动人故事,抒发自己的某种情感,说明自己的某种观点。

情感

教育

培养学生热爱生活的情感。

重点

叙写与照片相关的人和事或动人故事,抒发自己的某种情感,说明自己的某种观点。

难点

按一定的顺序叙写照片内容。

方法

交流、叙写

课前

准备

课件。

教师活动

学生活动

一、审题

课件出示习作要求,教师引导学生理解习作的要求。

二、学生明确习作的写法

(一)教师说明本次的作文训练一应该完成好以下三个方面的内容：〔学生倾听〕

1．认真找一找,习作之前要确定自己所选择的照片。

2．想一想照片中的故事。回忆一下当时发生了什么值得你回忆的事情。在表达的时候,要把事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果想清楚,这样才能把照片的内容说明白。

3．说一说,把自己想好的照片上的故事对同学说一说。在说的时候,要周绕照片中故事发生的先后顺序来进行表达,要抓住重点、有意义的事情,最后让同学评一评,说得不够好的改一改,再把自己说的内容写下来。〔小组内简单交流照片