3.8 革命先行者孙中山 说课稿 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx

3.8革命先行者孙中山说课稿2024-2025学年统编版八年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《革命先行者孙中山》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版八年级历史

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解孙中山先生的生平事迹，理解其在辛亥革命和中国近代史上的重要地位，培养学生的爱国主义情怀。课程内容紧密围绕教材，通过讲述孙中山的革命历程，使学生认识到革命先烈的伟大精神，激发学生为国家、民族的繁荣富强而努力奋斗的信念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和道德品质。通过学习孙中山的革命事迹，学生将培养批判性思维，学会分析历史事件背后的原因和影响；增强对中华优秀传统文化的认同，认识到革命精神是中华民族精神的重要组成部分；同时，通过学习孙中山的爱国情怀和坚定信念，学生将培养良好的道德品质，学会为国家和民族的利益而奋斗。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-孙中山的生平事迹及其革命活动，如孙中山的早期教育、成立兴中会、领导辛亥革命等。

举例：详细讲解孙中山在日本组织兴中会的背景、过程及其意义，强调其对推翻满清政府的贡献。

-孙中山的政治理念，包括三民主义的核心内容及其历史意义。

举例：通过对比分析三民主义中的民族主义、民权主义、民生主义的具体内容，使学生理解孙中山的政治理想。

-辛亥革命的历史影响，包括结束封建帝制、开启民主共和新纪元等。

举例：通过展示辛亥革命前后的社会变革，让学生认识到这场革命对现代中国的深远影响。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个细节：

-孙中山革命活动的复杂性和曲折性，以及其背后的历史背景。

举例：解释孙中山在不同时期所面临的内外挑战，如与康梁维新派的分歧、与列强的外交斗争等，让学生理解革命道路的艰辛。

-三民主义理论与实践的差异，以及其在不同历史阶段的适应性。

举例：分析孙中山在不同历史时期对三民主义的调整和实践，如从旧三民主义到新三民主义的发展，让学生理解理论的灵活性和时代性。

-辛亥革命对中国历史进程的深远影响，尤其是对中国社会结构和文化传统的改变。

举例：通过分析辛亥革命后社会结构的变化，如封建等级制度的瓦解、民主思想的传播等，让学生认识到革命对社会发展的推动作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年统编版八年级历史上册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备孙中山先生的历史图片、辛亥革命的相关图表、革命活动的纪录片片段等，以多媒体形式辅助教学，增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，以便于学生分组讨论孙中山的革命事迹及其历史意义，促进学生的合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于孙中山先生革命活动的短视频，让学生初步了解孙中山的形象和他的革命行动。

-提出问题：视频结束后，教师提问：“同学们，视频中的人物是谁？他在中国历史上扮演了什么角色？”

-预习反馈：邀请几位学生分享他们对孙中山的预习成果，为接下来的新课内容做铺垫。

2.讲授新课（25分钟）

-讲解孙中山生平：教师详细讲解孙中山的出生背景、成长经历、革命活动等，强调其革命精神。

-用时10分钟

-三民主义解析：教师深入解析三民主义的内容，结合历史背景，让学生理解其对中国革命的指导意义。

-用时8分钟

-辛亥革命影响：通过对比辛亥革命前后的社会变化，让学生认识到这场革命的历史意义。

-用时7分钟

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论孙中山的革命活动对中国历史进程的影响。

-用时5分钟

-分享观点：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-用时5分钟

4.巩固练习（3分钟）

-快速问答：教师提出与新课内容相关的问题，学生快速回答，巩固所学知识。

-用时3分钟

5.课堂小结（2分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调孙中山的历史地位和革命精神，提醒学生课后复习。

6.作业布置（1分钟）

-布置相关作业，如撰写关于孙中山的短文，或绘制辛亥革命时间线的图表。

整个教学过程注重师生互动，通过小组讨论、分享观点等方式，激发学生的学习兴趣，同时结合快速问答等巩固练习，确保学生对新知识的理解和掌握。教学设计紧扣实际学情，以解决重难点问题，拓展核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确复述孙中山的生平事迹，理解三民主义的核心内容，以及辛亥革命对中国历史进程的影响。通过对教材内容的深入学习，学生