2025年特殊教育培智一年级数学教案5篇.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

特别教育培智一年级数学教案5篇

使学生通过自己爱好的情境学习数据整理，激发学习爱好，感知数学在生

活中的作用。重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。今天作者

在这里整理了一些特别教育培智一年级数学教案必威体育精装版5篇，我们一起来看看吧!

特别教育培智一年级数学教案必威体育精装版5篇1

教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级下册第

98页。

教学案例

师：说一个你最爱好的100之内的数，并说说为何?

生1：我爱好60，由于我们班有60位小朋友。

生2：我爱好7，由于我今年7岁了。

(老师把学生说的数字一一写在黑板上。)

师：大家说了这么多爱好的数字。那么，你们能不能挑选+其中的两个数字

组成一道加法或减法算式?能的话将它写在卡片上。

(把学生编好的算式卡片贴到黑板上。)师：看着一黑板乱七八糟的卡片，

你现在最想对它们做什么?谁愿意帮这个忙?

生1：给它们分类。

生2：按顺序排一排。

师：小组内讨论一下，按什么顺序排?理由是什么?

组1：我们组认为按得数大小排比较好。

组2：我们组认为按运算方法排比较公道。

组3：我们组同意2号组的意见。我们还把加法运算题分成两类：一类是

进位加法，一类是不进位加法;还把减法运算题也分成两类：一类是退位减法，

一类是不退位减法。

师：说得真好!就请你上来帮老师来归归类。

师：挑选你最爱好的一道题说说你怎么算出来的?

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

生1：我来说进位加法36+8。我是这样想的，先把8分成4和4，先算

36+4得40，再算40+4等于44。

生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等于88。

生3：95—40，先算90减40得50，再算50加5等于55。

师：每个同学都有自己最好的方法，真了不得。今天这节课，我们就来复

习100之内数的加法和减法。(板书课题。)

教学反思：

以学生为主体的学习活动对学生知道数学的重要性，认为学生的实践、探

索与摸索是学生学习数学的重要条件。这个课例就本着这一理念为指导思想，

创设了一个个“做数学”的机会：让学生说一个自己爱好的数字，并用卡片写下

自己所编的算式题;小组讨论分类的标准、根据，各自说说自己的摸索进程，充

分展现学生的个性，开放思维空间，不仅锤炼了学生的数学能力，还可以改进

学生的情感态度，培养学生“做学问”的素养。本节课，学生真正成了学习的主

人。

特别教育培智一年级数学教案必威体育精装版5篇2

教学内容：第9395页。

教学目的：

1、通过估算练习，使学生进一步掌控两位数加一位数(进位)算法，提高

运算效率。

2、通过对实际问题的解答，提高学生看题，知道题意，把生活问题转化为

数学问题的能力。

3、培养学生的数学爱好和同学友好合作的态度。

教学重点：进一步掌控两位数加一位数(进位)口算，提高运算效率。

教学难点：培养估算意识和解决实际问题的能力。

教学准备：课件、投影仪等。

教学进