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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
人教版小学语文一年级（下）备课
全册第五单元教
案
第五单元
一、教学目的
会仁6个生字，会写30个生字，联系生活实
际和语言环境理解词语，能用指定的词语说话，能
.
用不同的方法识记汉字养成主动识字的愿望和习
惯，读、背汉语拼音字母表。
正确流利地朗读课文和儿歌，了解阅读内容，
感悟语言文字之美，积累和运用语言。
认识到遇到困难，只要开动脑筋，就会找到解
决问题的方法；别人做不到的事自己做到了，就是
一种创造。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
提高搜集资料的能力，在学习中主动展示自己的本
领。
二、教学重难点
重点：
会仁6个生字，会写30个生字，发现和掌握
汉字规律，理解词语，养成主动识字的愿望和习惯。
通过朗读课文，了解课文内容，感悟语言文字
之美，积
难点：领会文中讲述的解决问题的办法，学习
在生活中发现创造性解决问题的办法。
三、课时安排
识字五2课时
2
四个太阳课时
乌鸦喝水2课时
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
司马光2课时
称象2课时
语文园地五3课时
识字五
一、教学目标
会认12个生字，会写6个生字。
朗读谜语，边读边想，说出自己是怎么猜出谜
底的。
通过猜谜语和自己编谜语，扩大识字量，激发
识字的愿望和兴趣。
了解谜语，学习抓住事物的特点，训练思维方
法。
二、教学重、难点
重点：
会认12个生字，会写6个生字。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
朗读谜语，边读边想，说出自己是怎么猜出谜
底的。
难点：将谜面连起来思考猜出谜底；自己编谜
语。
三、教学方法：读中感悟、以实践促发展
四、教学用具：字词卡片、写有谜底的大苹果、
小黑板、几张谜语卡
五、课时安排：两课时
六、教学过程
课时
㈠、提出本课学习任务
谈话：你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大
家猜一猜？
冈才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜
面”，你们猜出来的答案叫什么？
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜
吗？
㈡、学个谜语
小黑板出示个谜语：
读谜面：
⑴、请同学们轻声读读，遇到不认识的字就借
助拼音认识它。
⑵、谁会读这条谜语了？教同学们读一读。
理解意思：这条谜语说的是什么意思？请同学
们表演一下。
⑴、需要几个人表演？为什么？应该怎样站？
⑵、谁读“一个人”？谁读“两个人”？“一
人在前两人跟”该谁读？“团结起来力量大，人多
谁也不离群”又该谁读？该怎样表现？
猜谜底：
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
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