6.3 图形的认识2024-2025学年新教材一年级数学上册同步教学说课稿（人教版2024）.docx

6.3图形的认识2024-2025学年新教材一年级数学上册同步教学说课稿（人教版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级数学上册《6.3图形的认识》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版一年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过观察、操作、比较等实践活动，认识并辨别生活中的常见图形，如圆形、正方形、长方形等，培养学生的空间观念和几何图形的识别能力。课程内容紧密围绕人教版一年级数学上册教材，注重理论与实际操作相结合，以激发学生的学习兴趣和动手能力。

核心素养目标

培养学生对图形的观察、分类和识别能力，发展学生的空间观念和逻辑思维，通过动手操作和合作交流，提高学生的几何直观和问题解决能力，使其能够在生活中发现并应用数学知识，为后续的数学学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生认识并辨别圆形、正方形、长方形等基本图形。具体细节如下：

-能够通过观察和触摸识别出圆形、正方形和长方形。

-学会使用数学语言描述这些图形的特征，例如圆的边是曲线，正方形和长方形的边是直线。

-能够在现实生活中找出这些图形的应用实例，如圆形的轮子、正方形的桌面等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对图形特征的理解和区分，以及将图形知识应用到实际问题中。具体细节如下：

-难点1：区分正方形和长方形。学生可能难以理解正方形是特殊的长方形，其四条边都相等。例如，当给出一个长方形和一个正方形时，学生可能无法准确指出它们的区别。

-难点2：识别不规则图形中的规则图形。例如，在一张包含多种图形的图案中，学生可能难以识别出隐藏的圆形或正方形。

-难点3：将图形知识应用于解决实际问题。例如，让学生利用图形知识设计一个简单的游戏场地，学生可能不知道如何将所学的图形特征应用到设计中去。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪

-软件资源：数学教学软件、图形识别应用

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、图形识别练习题

-教学手段：小组合作学习、游戏化教学、动手操作活动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同图形的物品，如圆形的球、正方形的书本等，询问学生这些物品的形状，引发学生对图形的关注。

-回顾旧知：简要复习学生在之前课程中学到的图形知识，如点、线、面的概念，为学习新图形打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍圆形、正方形、长方形的特征，如边的数量、角的类型等。

-举例说明：使用教具或PPT展示这些图形在实际生活中的应用，如圆形的钟面、正方形的窗户等。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在教室中寻找并记录不同图形的物品，促进学生合作和探究。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习纸，让学生画出圆形、正方形和长方形，并标出各自的边和角。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡视课堂，提供个别指导，确保学生正确理解和绘制图形。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调图形的特征和识别方法。

-通过问答形式，检查学生对图形知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生在家里找出至少三种图形的物品，并拍摄照片带来课堂分享。

-鼓励学生与家长一起讨论图形在生活中的应用，增强家庭学习氛围。

具体的教学过程如下：

-导入

-展示教具，如圆形的球、正方形的积木，询问学生：“你们能告诉我这些物品的形状吗？”

-学生回答后，引导他们回忆之前学过的图形知识，如：“我们之前学过哪些图形？它们有什么特点？”

-新课呈现

-使用PPT展示圆形、正方形、长方形的图片，讲解它们的特征。

-通过实际物品演示，如使用一个圆形的盘子来说明圆形的特点，一个正方形的书本来说明正方形的特点。

-邀请学生上前来触摸和观察教具，增强他们的直观感受。

-互动探究

-将学生分成小组，每个小组在教室中寻找并记录不同图形的物品。

-学生找到物品后，回到座位上与小组其他成员分享，讨论各自找到的图形。

-巩固练习

-分发练习纸，让学生尝试画出圆形、正方形和长方形，并标出边和角。

-教师在学生绘画过程中提供个别指导，纠正错误并鼓励学生。

-课堂总结

-通过提问，如：“今天我们学习了哪些图形？它们有什么不同？”来回顾课程内容。

-强调图形在日常生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

-作业布置

-布置家庭作业，要求学生找出图形物品并拍照。

-鼓励学生与家长一起完成作业，促进家庭学习互动。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《儿童数