第2课 唐朝的建立与“贞观之治”（课件）统编版历史七年级下册.pptxVIP

新课导入唐李渊李世民武则天李隆基唐太宗唐高宗武则天唐玄宗周开元618626649683690705756713唐高祖741天宝贞观907唐亡

第2课唐朝的建立与“贞观之治”历史课标要求：通过了解唐朝建立到“贞观之治”，知道唐朝兴盛的原因。第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

学习目标1.梳理出从隋末动荡到唐朝建立、再到贞观年间的历史发展脉络，明确各阶段重大事件发生的先后顺序与地理位置，构建清晰的时空框架。（时空观念）2.阅读和分析相关材料，归纳唐太宗、武则天执政措施。再分析和总结唐朝前期盛世局面出现的原因。（史料实证、历史解释）3.感悟国家统一、社会安定是经济繁荣、百姓安居乐业的基石，激发学生对国家稳定发展的守护之情。（唯物史观、家国情怀）

一、唐朝的建立1.唐朝的建立隋的暴政农民起义李渊起兵反隋唐高祖李渊像陆续消灭了各支起义军和割据势力，基本统一全国建立时间建立者都城618年李渊长安

一、唐朝的建立2.玄武门之变李建成李元吉李渊李世民杀杀囚唐太宗李世民像626年农历六月初四，唐高祖李渊的次子秦王李世民率部下埋伏于长安城的玄武门，射杀长兄皇太子李建成和四弟齐王李元吉，逼迫李渊退位成为太上皇，后登基称帝，是为唐太宗，年号“贞观”。庙号年号

二、“贞观之治”1.治国思想【任务一】阅读材料，说说唐太宗有哪些治国思想？“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。”——唐太宗“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”——唐太宗“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”——《贞观政要》“吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用”，“如其有才，虽仇不弃。”——唐太宗以史为鉴虚心纳谏以民为本知人善任

▲十八学士图▲二十四凌烟阁李世民建文学馆，广揽人才，杜如晦等十八人称学士二、“贞观之治”

政治经济进一步完善三省六部制制定法律，减省刑罚增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产阅读课本P10相关史事【教材研读】阅读课本，归纳唐太宗的治国措施。二、“贞观之治”2.治国措施

二、“贞观之治”3.治国效果材料1：（贞观初期）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。——《贞观政要·纳谏》材料2：（经过唐太宗一段统治后）天下大稔(rěn，丰收)，流散者咸（都）归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。……皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路。——《资治通鉴·唐纪》政治清明经济发展文教昌盛各族友好

三、武则天的统治武则天武则天兼通文史，多谋善断。她成为皇后以后，在唐高宗的支持下参与朝政。唐高宗去世后，武则天相继废掉两个儿子皇位，取而代之。唐高宗（628—683年）（624—705年）690年，改国号为周，以洛阳为都城。她是我国历史上唯一的女皇帝

三、武则天的统治【教材研读】阅读课本，归纳武则天的治国措施。政治经济大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考试鼓励举荐与自荐，不拘一格选拔人才推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产殿试——科举考试中最高一级，皇帝亲临殿廷策试，也称廷试。设立武举，由兵部主持武举考试，考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重摔跤等。1.治国措施

2.治国效果三、武则天的统治武则天参与执政和在位的时间累计50年。这期间，经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来盛世局面的出现奠定了基础。无字碑赋予3种解释：一、武则天认为自己功盖千秋，再长的碑文也难以描述她的丰功伟绩;二、武则天认为自己罪孽深重，所以不敢把自己的事迹刻到石碑上;三、武则天有意为之，把对自己的评价交给后代评说。

时空观念开始采用分科考试的方式选拔官员始建进士科,科举制度形成增加考试科目，以进士和明经两科为主扩大科举取士人数，首创了武举和殿试任用高官主持考试，提高科举考试地位隋文帝隋炀帝唐太宗武则天唐玄宗隋末的农民战争，严重地打击了魏晋南北朝以来的门阀士族势力。在唐代，随着经济的发展，地主阶级下层寒门庶族扩大了势力。庶族地主没有士族那样的政治经济特权。在政治上，必须通过国家的考试才能成为官僚。——摘编自《中国哲学史》科举制——演变历程

课堂小结李渊李世民武则天唐太宗唐高宗武则天周618626649683690705唐高祖贞观“贞启开元治宏贞观”“贞观之治”

随堂习题1.（2024·安徽中考）贞观年间，唐太宗曾对大臣说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”唐太宗这段话可用以研究（）A．科举取士制度B．三省六部