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2024年李时珍夜宿古寺教案篇

李时珍夜宿古寺教案1

《李时珍夜宿古寺》是一篇人物故事，课文表现了李时珍为修好《本草》不怕苦、一心

为民的珍贵精神和严谨仔细的踏实作风。为了引导学生更深化地体会文章的中心，我反复地探讨

教材，发觉文章的第七节，也就是李时珍夜宿古时所说的一段话，揭示了文章的中心。因此，设

计了以下的教学环节：

一、紧扣苦字，对课文进行有效地整合。

通读课文，不难发觉，文章写李时珍夜宿古寺的缘由——白天始终在察访药材，错过了客

店写古寺特别破败写李时珍在古寺里得差；写李时珍在月光下仔细地记录，亲自尝试药性，

都突出了一个苦，体现了李时珍为编好《本草》而不怕苦这个中心.这几个部分是形散而

神不散的。因此，我在教学时，首先出示了课文的‘第七节，让学生朗读体会李时珍所说的苦，

再引导他们到课文中去找找描写苦”的段落或句子，反复朗读感悟。最终，又回到第七节，使

学生体会到李时珍这么多苦是为了万民得福。这种教学，打乱了原来的课文依次，对课文内容

进行了重新整合，把重点的、有语文价值的归纳出来讲，其余的不多讲，有效地节约了时间，学

生学起来主动性很高，实现了有效教学。

二、抓重点词句，引导学生朗读感悟。

教学时，我引导学生精读课文中的四处内容：1、师徒俩长年累月在外奔波；2、古寺的破

败景象；3、李时珍亲自尝草药；4、李时珍的话。这些内容从不同的角度突出表现了李时珍不

怕苦、不怕危急、一心为民的精神境界。在学习这几部分时，我让学生自己读，大胆地沟通各

自的理解。在此基础上,引导学生抓住一些关键词句有感情地反复朗读，加深感悟。例如：抓住

端详、扯下、嗤嚼让学生先表演再朗读，使感情与之产生共鸣，感悟李时珍为编好《本草》

而不惜拿自己作试验的献身精神，及严谨仔细的踏实作风。

李时珍夜宿古寺教案2

教学目标

通过研读课文，充分感受李时珍不怕吃苦的精神和严谨仔细的工作作风。通过资料拓展，对

《本草纲目》有肯定的了解，更深层次的让学生感受李时珍为了医学事业不懈追求，勇于奉献的

精神，激发学生的民族骄傲感。

教学重点难点

了解李时珍编写《本草纲目》的过程为重点，培育学生分段和概括段意犯难点。

教学打算

课件、了解李时珍

教学时间

2课时

第一课时

教学内容：

学习生字词，朗读课文，初读课文感知苦。

教学过程：

一、导入新课

1、同学伍I,在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书《本草纲目》，它是医药科学宝

库中一颗绚烂的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。

2、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解?学生自由畅谈。老师简介李时珍

3、今日我们就来了解一下他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。写全课题：李时珍夜

宿古寺，引导写好珍、宿

4、读题质疑

二、初读课文

学生自由朗读课文，要求：能够读准字音，读通句子，并试着解决刚才的问题。

出示饥餐渴饮、晓行夜宿、察访、破败、断垣残壁、行囊、呃逆、涎滑、无涎”等词语,

学生读准字音，说说自己对词的理解。

选择几个词语说说课文的主要内容。理清文章脉络：外出察访一夜宿山寺一寺中谈苦一连

夜记录

三、再读课文

1、学生再次读文，从文中找到一句能体现全文的句子。（出示：但我们修订好《本草》，

万民得福，吃点苦也是值得的.）

他们究竟吃的是什么苦?请同学们自读课文，找一找，画一画，并能写一写自己的感受更

好了。（生读文）

2、学生自由沟通，师相机点拨

饥餐渴饮、晓行夜宿”已经走了好几个月

从中你体会到了什么?引导学生抓住词语特点读出他们的艰辛。

近前一看，原来是一座破败的古寺……厚厚的蜘蛛网.

对比感悟：近前一看，原来是一座破败的古寺。

近前一