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百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府
小学四年级下册语文《短诗三首》教案范文3篇
满天繁星像是一只只挂在天空的萤火虫,今天小编为大家整理了一份关于小学
四年级下册语文《短诗三首》(繁星)教案范文,希望可以帮助到大家。
小学四年级下册语文《短诗三首》(繁星)教案范文一
教学目标
1.认识“漫、涛”2个生字,会写“繁、漫”等8个字,会写“繁星、藤萝、波
涛”3个词语。
2.有感情地朗读课文,体会诗歌的韵味,背诵课文。
3.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,了解现代诗的特点。
教学过程
一、激发兴趣,导入新课。
1.同学们,我们中华民族有着悠久的历史,深厚的文化底蕴。从古至今,诗人们
创作了无数经典的诗,那一首首优美的诗,就像一串串璀璨的珍珠。现代诗语言
优美,深受人们的喜爱。
2.你最喜欢的诗歌是什么
3.今天,我们来学习现代著名诗人冰心的三首小诗。
二、初读诗歌,检查预习。
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英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》
1.作者简介。
冰心(19001999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代著名作家、诗人、儿童文学
家。冰心受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,创作了很多无标题的自由体小诗,这些
小诗风格晶莹清丽、软柔俊逸。主要作品有《冰心小说散文选集》《寄小读者》
《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》《繁星》《春水》等。
2.出示生字词语,指名认读。
繁星漫灭藤萝膝上波涛
3.重点指导书写:“藤”和“膝”右下方不是“水”,而是五笔写成的“”。
4.把你最喜欢的一首诗读给大家听一听。
三、朗读诗歌,体会韵味。
1.学习《繁星》(七一)。
(1)自由读诗歌,边读边体会。
(2)读了这首诗,你的眼前出现了一幅怎样的画面(抓住“月亮、藤萝、母亲的
膝上”来想象这些形象的样子。)
(3)“这些事”指的是哪些事(童年的那些事。)
(4)“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受(对母亲的
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不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》
怀念和儿时快乐生活的深切怀念。)
(5)出示图片,配乐朗读诗歌。
(6)试着背诵诗歌。
(7)小结学法:刚才我们是怎样来学习这首诗歌的请你归纳一下。
①朗读诗歌;②想象画面;③品读体会;④练习背诵。
请你按照以上思路来学习《繁星》(一三一)和《繁星》(一五九)。
2.交流自学内容。
学生根据提示交流:①朗读诗歌;②想象画面;③品读体会;④练习背诵。
(1)出示第二首诗,交流:
①这首诗运用了什么修辞手法(反问)
②这样写有什么好处(强调了星星的光、花的香、思潮里波涛的清响。)
③这首诗表达了诗人怎样的情感(对大海的热爱。)
④有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
(2)出示第三首诗,交流:
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博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》
①这首诗中有两个“风雨”,请你圈出来,体会它们有什么不同。(第一个“风
雨”指的是刮风下雨,第二个“风雨”指的是作者遇到的坎坷、挫折。)
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