《家乡文化生活现状调查》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

《家乡文化生活现状调查》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《家乡文化生活现状调查》说课稿

2023-2024学年统编版高中语文必修上册

本节课选自统编版高中语文必修上册第三单元“家乡文化生活现状调查”。教学内容主要包括：通过实地考察、访谈、查阅资料等方式，了解家乡的文化生活现状，分析家乡文化生活的特点、优势与不足，探讨如何保护和传承家乡优秀文化。具体内容包括：

1.调查家乡的文化生活现状，如文化活动、文化遗产、文化设施等；

2.分析家乡文化生活的特点，如地域特色、民族特色等；

3.探讨家乡文化生活的优势与不足，并提出改进措施；

4.思考如何保护和传承家乡优秀文化，为家乡的文化发展献计献策。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过调查、访谈、查阅资料等方式收集信息的能力，以及运用语文知识整理、分析和表达家乡文化生活现状的能力。

2.思维发展与提升：激发学生独立思考和创新意识，培养其分析问题、解决问题的能力，特别是在家乡文化传承与发展方面的批判性思维。

3.文化传承与理解：增强学生对家乡文化的认同感和自豪感，理解家乡文化的独特性，学会尊重和传承优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对家乡文化美的感知和鉴赏能力，激发创造性地参与家乡文化活动的热情，为家乡文化的创新发展贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①培养学生运用实地考察、访谈、查阅资料等调查方法，收集家乡文化生活相关信息的能力。

②引导学生运用语文知识和批判性思维，分析家乡文化生活的特点和存在的问题，并提出建设性的建议。

2.教学难点

①指导学生如何有效地整理、归纳和提炼调查所得的信息，形成有条理的书面报告。

②帮助学生理解家乡文化的深层内涵，提升他们对文化传承与创新重要性的认识，并在调查报告中体现出来。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍家乡文化生活调查的基本方法和技巧，然后组织学生讨论如何有效地进行调查。

2.设计实地考察和访谈活动，让学生亲身体验调查过程，通过角色扮演模拟访谈场景，增强学生的实践能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示家乡的文化特色，增强学生的直观感受和文化认同。

4.实施项目导向学习，分组进行家乡文化调查，每个小组负责一个主题，最终形成调查报告并进行汇报展示，促进学生的合作学习与创造性思维。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡文化生活现状调查的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对家乡的文化生活有多少了解？它对你们的生活有什么影响？”

展示一些关于家乡文化生活的图片或视频片段，让学生初步感受家乡文化的魅力或特点。

简短介绍家乡文化生活调查的意义和目的，为接下来的学习打下基础。

2.家乡文化生活调查基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡文化生活调查的基本概念、组成部分和实施步骤。

过程：

讲解家乡文化生活调查的定义，包括其主要目标和调查内容。

详细介绍家乡文化生活调查的组成部分或步骤，使用图表或流程图帮助学生理解。

3.家乡文化生活调查案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡文化生活调查的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡文化生活调查案例进行分析。

详细介绍每个案例的调查背景、实施过程、成果和意义，让学生全面了解家乡文化生活调查的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用调查结果解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家乡文化生活调查的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡文化生活调查相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡文化生活调查的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡文化生活调查的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡文化生活调查的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡文化生活调查在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用调查方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡文化