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2025年统编版六年级上册语文第一单元日积月累《过故人庄》教案.pdfVIP

2025年统编版六年级上册语文第一单元日积月累《过故人庄》教案.pdf

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志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟

统编版六年级上册语文第一单元日积月累

《过故人庄》教案

《过故人庄》古诗吟诵教学设计

【教学内容】

统编版小学语文六年级上册语文园地一日积月累古诗。

【设计说明】

这是一首田园诗,语言朴实无华、意境清新隽永,描写农家恬静闲适

的生活情,也写老朋友的情谊,通过写田园生活风光表达诗人对农家

田园的向往。本节课使用吟诵数字教学平台进行吟诵教学。学生通过

反复诵读,在理解的基础上展开想象,感受诗中有画的绝妙,在吟诵

的过程中去体会田园生活的恬静,感受意境,体验情境。

【教学目标】

1.能利用反复诵读,背诵古诗。

2.通过反复诵读,图文对照,想象诗中描写的画面,大致理解诗句。

3.在吟诵的过程中去体会田园生活的恬静,感受意境,体验情境。

【教学重点】

1.能利用反复诵读,背诵古诗。

2.通过反复诵读,图文对照,想象诗中描写的画面,大致理解诗句。

【教学难点】

在吟诵的过程中去体会老朋友的情谊,体会田园生活的恬静,感受意

境,体验情境。

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其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》

【教学准备】

1.学生:诗人资料,田园诗的收集。

2.教师:教学课件,吟诵音频。

【教学过程】

一、图片引诗题。

(一)揭示课题

1.播放田园风光图片,学生欣赏,学生想象说自己感受。

2.板书课题《过故人庄》

(二)解释课题

1.生读课题,用自己的话说说《过故人庄》这个题目的意思。

2.看到诗题,你想到了什么?故人是什么意思?你还能说出有这个词

语的诗句吗?

3.师小结,生再次齐读课题。

二、诵读诗明意。

(一)读古诗

1.一读:读准字音。

(1)小组自由读诗句。

(2)小组展示读,师正音,重点指导“黍”“斜”“圃”读音及字义。

(3)生用自己喜欢的方式练习巩固。

2.二读:练习诵读。

(1)点击语文吟诵数字平台的音频,寻找不同,出示读法,学生根

据平台上的提示练习诵读古诗。

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天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》

(2)谈话分析:“绿”“郭”“日”“菊”是入声字,读得短而急促;押韵字

“家”“斜”“麻”“花”及诗句里的“人”“山”“轩”“来”则要读的比较慢、比较

长。

(3)生利用吟诵数字平台练习诵读。

小结:刚才,同学们用吟诵的方式多次读古诗,你在诗中读到了哪些

景物?

(二)明诗意

1.生自由诵读,说一说从诗中你读到了什么?(学生分享)出示典故

“鸡黍之交”。

2.跟着诗人去旅行。

(1)播放田园山村图片并配乐诵读,想象美好田园乡村画面。

(2)学生自由描述画面,师引导。

(3)指生分享画面。

(看:青山、绿树、菊花、……;听:鸡鸭牛的叫声、孩童嬉戏欢笑

声、诗人与故人谈笑声……;闻:稻香、菊花香、酒香……;情:热情、

友情、激情……)

(4)小结:故人邀,孟子至,山村风光美,佳肴美酒香,难怪诗人

会“待到重阳

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