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研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
“国医大师”先进事迹增强中医药院校思政课教学吸引力研究
课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
研究现状
中医药作为我国传统医学的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。近年来，随着国家对中医药事业的重视和推动，中医药教育也得到了长足的发展。然而，在中医药院校的思政课教学中，如何将中医药文化与现代思想政治教育相结合，提高学生的思想政治素质和中医药文化素养，仍然是一个亟待解决的问题。
选题意义
“国医大师”是中医药领域的杰出代表，他们的先进事迹不仅体现了中医药文化的博大精深，也展示了中医药工作者的高尚品质和职业精神。将“国医大师”的先进事迹引入中医药院校思政课教学，有助于增强思政课的吸引力和感染力，提高学生的思想政治素质和中医药文化素养。
研究价值
本研究旨在探索“国医大师”先进事迹在中医药院校思政课教学中的应用，为提高思政课教学质量提供理论支持和实践指导。同时，本研究也有助于弘扬中医药文化，传承中医药精神，培养更多具有高尚品质和职业精神的中医药人才。
二、研究目标、研究对象、研究内容
研究目标
（1）梳理“国医大师”的先进事迹，提炼其精神内涵和价值观。
（2）分析中医药院校思政课教学现状，找出存在的问题和不足。
（3）构建“国医大师”先进事迹融入中医药院校思政课教学的理论框架和实践模式。
（4）评估“国医大师”先进事迹在思政课教学中的效果，提出改进意见和建议。
研究对象
本研究的主要研究对象是中医药院校的思政课教师和学生。同时，也会涉及“国医大师”本人及其事迹的相关资料。
研究内容
（1）对“国医大师”的先进事迹进行系统梳理和归纳，提炼其精神内涵和价值观。
（2）对中医药院校思政课教学现状进行调查研究，找出存在的问题和不足。
（3）构建“国医大师”先进事迹融入中医药院校思政课教学的理论框架和实践模式。
（4）设计并实施“国医大师”先进事迹融入思政课教学的实践案例，评估其效果。
三、研究思路、研究方法、创新之处
研究思路
本研究将采用文献研究、调查研究、案例研究等多种方法，对“国医大师”的先进事迹、中医药院校思政课教学现状、以及“国医大师”先进事迹融入思政课教学的理论和实践进行系统研究。
研究方法
（1）文献研究法：通过查阅相关文献资料，梳理“国医大师”的先进事迹，提炼其精神内涵和价值观。
（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，对中医药院校思政课教学现状进行调查研究，找出存在的问题和不足。
（3）案例研究法：通过设计并实施“国医大师”先进事迹融入思政课教学的实践案例，评估其效果。
创新之处
（1）将“国医大师”的先进事迹引入中医药院校思政课教学，拓展了思政课的教学内容和方法。
（2）构建了“国医大师”先进事迹融入思政课教学的理论框架和实践模式，为提高思政课教学质量提供了理论支持和实践指导。
（3）通过实践案例的评估，为“国医大师”先进事迹在思政课教学中的推广应用提供了实证依据。
四、研究基础、保障条件、研究步骤
研究基础
本研究团队具备丰富的中医药文化和思想政治教育方面的研究经验，同时，团队成员也具备一定的教学和实践能力，能够保证研究的顺利进行。
保障条件
（1）研究经费：本研究将得到学校和相关研究机构的经费支持。
（2）研究设备：本研究将利用学校和相关研究机构的图书馆、实验室等设备资源。
（3）研究团队：本研究团队由中医药文化和思想政治教育方面的专家组成，具备丰富的研究经验。
研究步骤
（1）前期准备阶段：收集相关文献资料，梳理“国医大师”的先进事迹，提炼其精神内涵和价值观。
（2）调查研究阶段：对中医药院校思政课教学现状进行调查研究，找出存在的问题和不足。
（3）理论构建阶段：构建“国医大师”先进事迹融入思政课教学的理论框架和实践模式。
（4）实践评估阶段：设计并实施“国医大师”先进事迹融入思政课教学的实践案例，评估其效果。
（5）总结阶段：对研究结果进行总结和提炼，提出改进意见和建议。
（课题设计论证共1648字）
“国医大师”先进事迹增强中医药院校思政课教学吸引力研究
课题设计论证
课题设计论证提纲：
一、研究现状、选题意义、研究价值
研究现状：当前教育领域存在的问题和挑战，如教育公平、教育质量、教育资源分配等。
选题意义：针对当前教育领域的问题，提出具有针对性的研究课题，为解决这些问题提供理论支持和实践指导。
研究价值：通过研究，可以丰富教育理论，为教育改革提供科学依据，提高教育质量和效益。
二、研究目标、研究对象、研究内容
研究目标：明确研究要达到的目的和预期成果，如提高教育公平、提升教育质量等。
研
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