2025年五年级道德与法治上册单元作业设计案例第三单元.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

五年级道德与法治上册单元作业设计案例第三单元

···············2025年版）》指出思政课是落

实立德树人根本任务的关键性课程，旨在提升学生思想政治素质、道

德修养、法治素养和人格修养等。其作业设计应当遵循育人规律和学

生成长规律，让作业更具思想性、实践性、多样性等特点，从而提升

学生的核心素养，培养学生成为担当民族复兴大业的时代新人。下面

以部编版五年级上册第三单元为例做详尽说明：

一、教材解析

伴随年龄的增长，学生的社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，

学生对国家有了初步的了解与认识，爱国之情不断提升。针对五年级

学生的特点、生活实际和成长需求，五年级上册第三单元教材设置了

“我们的国土我们的家园”的教育主题，旨在引导学生从整体上感受

祖国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，了解灿烂辉煌的各民族文化，

培养学生的责任和担当意识，热爱伟大的祖国，自觉铸牢中华民族共

同体意识。

本单元共两课。第6课《我们神圣的国土》主要引导学生从整体

上感受祖国疆域的辽阔，认识到祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国

的壮丽山河，理解自然环境差异与人们生活的关系。第7课《中华民

族一家亲》主要引导学生认识中华民族大家庭中各民族互相尊重、和

睦相处，各民族你中有我，我中有你，相互合作，共同缔造了光辉灿

烂的中华文化，初步形成中华民族的归属感和自豪感。

二、单元教学目标

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道

台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵

犯。

2.了解我国领土辽阔、地形多种多样，知道我国山河壮美，是一

个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽。感受世界自然

遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识。

3.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人

们的生产和生活方式的影响。

4.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民

族的历史和文化，初步形成中华民族的归属感和自豪感。

5.了解不同民族的人具有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊

重不同民族的文化。

三、单元作业设计

基于道德与法治教材，按照学生的身心发展特点，为更好地达成

教学目标，促进学生核心素养的发展，我们以“我爱我的国”为活动

情感路线，设计了融合情景式、体验式为一体的综合性、实践性作业。

1.以“我们神圣的国土”为主题，制作一份手抄报。

2.“小小导游家”，选择一处你感兴趣的景点，感受其蕴含的文

化韵味。

3.“风俗文化我了解”，介绍一个民族的传统节日或风土人情，

理解和尊重不同民族的风俗文化。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

4.“互相交流共发展”，搜集交流有关于各民族之间相互交流交

往的资料，感受各民族相互合作、共同发展。

四、作业设计意图

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出，政治认同、

道德修养、法治观念、健全人格和责任意识是小学生在课程学习中应

该具备的核心素养。本单元主要体现的核心素养有政治认同、道德修

养以及责任意识。