10 我们当地的风俗 （说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

10我们当地的风俗（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以四年级学生的认知水平和兴趣为出发点，通过引导学生了解和探究我们当地的风俗，培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。课程内容与统编版道德与法治四年级下册教材紧密相连，旨在让学生在了解家乡风俗的过程中，学会尊重和传承传统文化，增强民族凝聚力。同时，结合学生的生活实际，提高他们的法治意识，培养良好的社会公德。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的文化理解与传承意识，通过深入了解和体验当地风俗，使学生能够认识到家乡文化的独特性和价值，增强文化自信。同时，通过对比分析不同地区的风俗习惯，培养学生的批判性思维和跨文化交流能力。在法治意识方面，引导学生理解风俗习惯与法律法规之间的关系，提高遵守法律、尊重传统的自觉性，为成为具有良好公民素养的社会成员打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的课程中已经接触过一些关于传统文化和道德法治的基本知识，例如节日习俗、家庭规则等。他们对基本的道德概念和家乡的一些传统活动有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对探索未知事物充满好奇心，对于家乡的风俗习惯有着天然的兴趣。他们在学习上具备了一定的观察、分析和表达能力，喜欢通过实践活动和小组讨论来学习。他们的学习风格多样，有的学生善于观察和记忆，有的则更倾向于动手操作和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解风俗背后的文化内涵和历史背景上遇到困难，需要教师的引导和辅助。此外，对于一些较为复杂的风俗习惯，学生可能难以进行深入的思考和批判性分析。在法治意识方面，学生可能难以理解风俗习惯与法律之间的微妙关系，需要教师通过生动的案例和情境模拟来帮助学生理解和内化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍风俗习惯的起源和发展，为学生提供系统的知识框架。

-运用讨论法鼓励学生分享个人对当地风俗的理解和体验，促进交流与合作。

-利用案例分析法引导学生探讨风俗习惯与法治意识的关系，培养批判性思维。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示当地风俗的图片和视频，增强学生的直观感受。

-利用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习风俗知识，提高学习兴趣。

-利用网络资源进行拓展阅读，让学生在课后自主探究更多相关内容，拓宽知识面。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《我们当地的风俗》。在这篇课文中，我们将一起探索和了解我们家乡的独特风俗，感受家乡文化的魅力。请大家先回忆一下，我们在之前的课程中学过哪些关于传统文化的知识？

（学生回答）

很好，那我们就带着对这些知识的回忆，开始今天的学习之旅吧。

二、课文阅读与理解

1.请同学们打开课本，翻到第10课《我们当地的风俗》。我们先一起来朗读一遍课文，注意要读准字音，理解词语的含义。

（学生朗读）

2.在朗读过程中，请大家思考以下几个问题：

-课文主要讲述了哪些风俗习惯？

-这些风俗习惯分别有什么特点？

-你对哪个风俗习惯最感兴趣？为什么？

（学生回答）

3.现在，让我们来逐一分析课文中的每个风俗习惯。请大家找出课文中描述的第一个风俗习惯，并用自己的话简要概括。

（学生回答）

4.接下来，我们继续分析其他的风俗习惯。请大家找出课文中描述的第二个风俗习惯，并尝试解释其背后的文化含义。

（学生回答）

5.通过对课文的分析，我们可以发现，每个风俗习惯都有其独特的文化内涵。现在，请同学们结合自己的理解，用自己的话复述一下课文中的主要内容。

（学生复述）

三、深入探究与讨论

1.现在，我们已经对课文有了初步的理解。接下来，让我们深入探讨一下这些风俗习惯的意义。请大家分成小组，讨论以下问题：

-你认为这些风俗习惯对我们的生活有什么影响？

-这些风俗习惯是如何形成的？它们背后有什么故事？

-你认为我们应该如何传承和发扬这些风俗习惯？

（学生分组讨论）

2.讨论结束后，请每个小组选派一名代表分享你们的讨论成果。

（学生分享）

3.在同学们的分享中，我们听到了很多关于家乡风俗的有趣故事和深刻见解。现在，让我们来总结一下这些风俗习惯的核心价值。

四、法治意识培养

1.同学们，我们在了解家乡风俗的同时，也要关注法治意识。请大家思考一个问题：这些风俗习惯与法律有什么关系？

（学生回答）

2.现在，请同学们结合自己的理解，讨论一下如何在遵守法律的前提下，传承和发扬家乡的风俗习惯。

（学生讨论）

3.讨论结束后，请每个小组选派一名代表分享你