10 青山处处埋忠骨 说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

10青山处处埋忠骨说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以统编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》一文为教学内容，旨在通过深入解读课文，引导学生感受革命先烈的英勇无畏和忠诚担当，培养他们的爱国情怀。通过分析文本中的语言特色和情感表达，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时结合学生的年龄特点，通过互动讨论、角色扮演等教学手段，增强学生的学习兴趣和参与度，确保教学内容与学生的实际生活紧密相连，提高教学效果。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《青山处处埋忠骨》中的语言特色，理解词汇的准确运用和句式的表达效果，培养学生准确、流畅的表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文背后的历史背景和英雄精神，培养学生批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过对课文中所蕴含的爱国情怀和革命精神的学习，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美感知，通过感受课文中的人物形象、情感表达和意境创设，提升学生的审美鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《青山处处埋忠骨》的主旨和情感，感受革命先烈的英勇和牺牲精神。

②分析课文中的关键词语和句子，掌握语言表达技巧和修辞手法。

③学习课文中的描写方法和情感表达，提升写作能力。

2.教学难点

①引导学生深入理解课文中隐含的历史背景和文化内涵，培养他们的历史意识和批判性思维。

②指导学生如何通过细腻的描写和情感的渲染，将抽象的英雄形象具体化，增强文本的感染力。

③帮助学生将课文中的情感体验与自身的情感体验相结合，激发他们的爱国情怀和社会责任感。

四、教学资源

1.软硬件资源

-课本《统编版语文五年级下册》

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上学习平台（如：校园网）

3.信息化资源

-电子版课文

-相关历史背景资料

-英雄人物图片和视频

4.教学手段

-课堂讨论

-角色扮演

-小组合作

-写作练习

五、教学过程

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示革命历史题材的图片或视频，引发学生对革命先烈的敬仰之情，激发他们学习课文的兴趣。

回顾旧知：回顾上一课学习的课文内容，引导学生思考与《青山处处埋忠骨》相关联的主题和情感。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解《青山处处埋忠骨》的作者背景、故事情节和主题思想。

举例说明：通过具体事例，如革命先烈的英勇事迹，帮助学生理解课文中所表达的忠诚和牺牲精神。

互动探究：引导学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感受，探讨忠诚和牺牲的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生选择课文中的某一段落，进行角色扮演，体验课文中人物的情感和心境。

教师指导：在学生扮演过程中，及时给予指导和建议，引导学生深入理解课文内容。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课下阅读一篇与课文主题相关的文章，并写一篇短文，表达自己对忠诚和牺牲的理解和感悟。

具体教学过程安排如下：

第一课时：

1.导入

-展示革命历史题材的图片或视频，引导学生思考革命先烈的英勇精神。

-回顾上一课学习的课文内容，引发学生对忠诚和牺牲的思考。

2.新课呈现

-讲解《青山处处埋忠骨》的作者背景、故事情节和主题思想。

-通过具体事例，如革命先烈的英勇事迹，帮助学生理解课文中所表达的忠诚和牺牲精神。

3.巩固练习

-学生选择课文中的某一段落，进行角色扮演，体验课文中人物的情感和心境。

-教师在学生扮演过程中给予指导和建议，引导学生深入理解课文内容。

第二课时：

1.复习导入

-复习上节课的学习内容，回顾课文中的主题和情感。

2.新课呈现

-分析课文中的关键词语和句子，讲解语言表达技巧和修辞手法。

-引导学生深入理解课文中隐含的历史背景和文化内涵。

3.巩固练习

-学生动手实践，运用课文中的描写方法和情感表达，进行写作练习。

-教师及时给予学生指导和帮助，纠正写作中的错误，提高写作水平。

4.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调课文中所传递的爱国情怀和革命精神。

5.作业布置

-布置学生课下阅读一篇与课文主题相关的文章，并写一篇短文，表达自己对忠诚和牺牲的理解和感悟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关历史资料：介绍抗美援朝战争的历史背景，让学生了解《青山处处埋忠骨》中所提及的历史事件。

-文学作品：推荐阅读其他描写革命英雄人物的文学作品，如《谁是最可爱的人》、《红岩》等，以拓宽学生的文学视野。

-英雄人