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1.3.3植物体的结构层次
姓名：___________班级：__________时间：__________
一、教学目标
1.通过观察植物体，认识植物体六大器官。
2.识别植物体的几种主要组织，说出每种组织的特点和功能。
3.描述绿色开花植物体的结构层次。
4.从宏观到微观、从整体到部分认识植物体，提高空间想象能力，进一步形成生物体是一个统一整体的生物学观念。
二、教学重点和难点
1.教学重点：描述植物体的结构层次。
2.教学难点：识别植物体的几种主要组织。
【课堂导学】
【课前预习——你相当可以】
活动一：读P43，完成下列习题
1.同番茄果实一样，植物体各个器官都是由不同组织构成的。植物体组织和器官的形成都是细胞分裂、分化的结果。
2.绿色开花植物体通常都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
活动二：读P44，完成下列习题
1.在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织，叫作分生组织。例如，根尖的分生区、芽尖的分生区就是分生组织。分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
2.分生组织通过细胞的分裂和分化，形成保护组织、机械组织、输导组织、薄壁组织等。构成不同器官的组织有所不同，如番茄果实中薄壁组织多，茎中则以机械组织、输导组织为主。
（1）保护组织：根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部结构的功能。
（2）机械组织：茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处都有机械组织。机械组织细胞的细胞壁厚。机械组织对植物体主要起支撑和保护作用。
（3）薄壁组织：根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的薄壁组织。薄壁组织细胞的细胞壁薄，液泡较大。含有叶绿体的薄壁组织细胞能进行光合作用；果实和种子中的薄壁组织细胞能够储存营养物质。
（4）输导组织：根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管，它们都属于输导组织。
活动三：读P45，完成下列习题
1.输导组织在根、茎、叶、花、果实中都有，它将植物体的各个器官联系在一起成为一个整体。
2.对植物体的结构层次，从宏观到微观可以这样描述:绿色开花植物体是由六大器官构成的;每一种器官都由几种不同的组织构成;每一种组织都由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成。
3.综合对动物体和植物体结构层次的认识，可以看出生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动。
【课中探究——和小伙伴一起】
探究一：绿色开花植物有六大器官
种子果实花叶茎根
种子
果实
花
叶
茎
根
绿色开花植物的六大器官：
（1）营养器官：根、茎、叶。
（2）生殖器管：花、果实、种子。
（3）只有绿色开花植物具备六大器官。
探究二：植物的几种主要组织
组织
主要分布
细胞结构形态特点
功能
分生组织
茎尖、根尖和芽尖
细胞小、细胞壁薄，
细胞核大，细胞质浓。
分裂产生新细胞
保护组织
根、茎、叶的表面
细胞排列紧密
保护内部柔嫩部分
输导组织
根、茎、叶等处
管状结构，包括导管和筛管
导管：运输水和无机盐
筛管：运输有机物
薄壁组织
六大器官都有
细胞壁薄，液泡较大
光合作用
储存营养物质
机械组织
茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处
细胞壁增厚
起保护和支撑作用
（1）分生组织终生保持分裂能力，终生不分化。
（2）输导组织在根、茎、叶、花、果实中都有，它将植物体的各个器官联系在一起成为一个整体。
探究三：植物体的结构层次
器官植物体构成组织细胞构成分裂、分化
器官
植物体
构成
组织
细胞
构成
分裂、分化
【重难点突破——加油加油，你能行！】
突破一：描述植物体的结构层次
用流程图的形式表示植物体的结构层次（微观到宏观）。
细胞→组织→器官→植物体
突破二：动植物体结构层次异同点
动物体植物体构成构成构成构成分裂分化器官系统细胞组织（1）不同点：与动物体的结构层次相比，植物没有系统
动物体
植物体
构成
构成
构成
构成
分裂
分化
器官
系统
细
胞
组织
（2）相同点：由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构成组织，由不同组织构成器官。
【课堂练习】
1．为提高移栽树木的成活率，泰州市园林工人常通过“挂吊瓶”给树木补充水分和无机盐。输液针头应扎入茎的（??）
A．保护组织 B．分生组织 C．输导组织 D．机械组织
【答案】C?
【解析】解：导管可以输导水分和无机盐，位于茎的木质部。因此“挂吊瓶”的针头应插到茎（树干）的木质部中的导管中，导管属于输导组织，故ABD错误，C正确。
故选C。
2．以下对应关系
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