2025年沪科版八年级物理寒假预习 课时7.2 力的合成.docxVIP

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第七章力与运动

课时7.2力的合成

2022年课程标准

物理素养

2.2.5了解同一直线上的二力合成。

物理观念：（1）认识力的作用效果，知道分力合力的概念。

（2）通过实验探究获知同一直线上同方向和反方向的力的合成情况。

科学思维：引导学生亲身经历实验探究过程，得到实验事实，体验科学探究的乐趣，培养学生探究的能力和对科学的热爱。

科学探究：（1）学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力。

科学态度与责任：（1）通过观察和实验，培养学生交流合作以及实事求是的科学态度和勇于创新的精神

知识点一、合力的定义

一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做几个力的合力，组成合力的每一个力叫做分力。

知识点二、力的合成

1．同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同，即F=F1+F2。

2．同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即F=F1-F2。

识记口诀：同向相加，异向相减，方向随大。

【易错点】

①只有几个力同时作用在同一个物体上时才能合成；

②几个力的合力跟几个力的大小之和是不同的概念，不要相互混淆；

③合力可能大于分力，也可能小于分力，也可能为零。

【规律总结】

已知分力求合力，叫力的合成，这几个力必须同时作用在同一物体上，否则不能合成。（初中只要求同一直线上二力的合成）

说明：①两个力同向时，F合=F1+F2；

②两个力反向时，如果F1＞F2，则F合=F1-F2，如果F1F2，则F合＝F2-Fl.。

③任意方向的两个力的合力大小都介于两分力之差和两分力之和之间，即F1-F2≤F合≤F1+F2。（F1＞F2）

情景问题：

你一个人可以把水提起，当两个人同时也能把水桶提起，一个人和两个人的作用效果相同，这两个力与这一力有什么关系？

【角度1】力的合成

【典例1】关于同一直线上的两个力的合成，下列说法正确的是（）

A．两个力的合力一定大于任何一个分力

B．合力的大小一定小于较大的那个分力

C．合力与分力间关系运用的物理方法是转换法

D．两个大小和方向确定的分力合成，合力唯一

【变式1-1】水平地面上有一辆小车，沿水平方向，小明拉小红推，拉力和推力分别是200N和150N。这两个力的作用效果与下列哪个力相同（）

A．350N，方向向右 B．200N，方向向右

C．150N，方向向右 D．50N，方向向左

【变式1-2】用300N的力竖直向上提起一个重为350N的箱子，没有提起，那么这个箱子受到合力是（）

A．0N B．50N??方向竖直向下

C．350N??方向竖直向下 D．650N??方向竖直向上

【变式1-3】物体受到同一直线上两个力的作用，它们的合力方向向东，大小为40N；已知其中一个力的大小为60N，方向向西，则另一个力的大小是_______N，方向是_______。

【基础强化】

1．暑假期间，小明帮助爸爸干农活（如图所示），爸爸用500N的力拉车，小明用200N的力推车，他们合力的大小是（）

A．500N B．700N C．300N D．200N

2．物体受到在同一直线上方向相反的两个力作用，大小分别是13N和27N，这两个力的合力大小为（）

A．13N

B．27N

C．50N

D．14N

3．小君在课间活动时踢键子，若考虑空气阻力，则对键子受力分析正确的是（）

A．上升过程始终受到向上的力

B．最高点时不受到力

C．下落过程合力大于重力

D．上升过程合力大于下落过程合力

4．如图，一木块放置于水平桌面上，在F1、F2作用下处于静止状态。其中F1=10N，F2=2N，若撒去力F1，则木块在水平方向上受到的合力为（）

A．，水平向右 B．，水平向左

C．，水平向右 D．

【能力培优】

5．两个方向相反的力作用在一个物体上，这两个力大小分别为F1＝8N，F2＝6N。如果这两个力作用在同一条直线上，则它们的合力大小

A．一定是14N B．一定是2N

C．可能是2N或14N D．可能为0

6．重为G的篮球被竖直向上抛出，篮球在空中上升的过程中，受到重力和空气阻力的合力F的大小

A．等于G B．等于零 C．大于G D．小于G

7．跳伞运动员和跳伞总重为700N，当运动员从飞机上跳下，在跳伞未打开前，受到空气的阻力为450N，则这两个力的合力大小为（）

A．250N B．450N C．700N D．1200N

8．大小分别为5N和10N的两个力，同时作用在同一直线上，其合力的大小（）

A．只能是15N B．只能是5N

C．大于5N，小于5N D．可能是5N，也可能是15N

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