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10《纸的发明》（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册

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教材分析

《纸的发明》是2023-2024学年部编版语文三年级下册第十课。本课讲述了纸的发明过程及其在我国历史中的重要地位，旨在培养学生的爱国情怀和对传统文化的认识。课文语言简洁，富有童趣，通过生动的描述，引导学生了解纸的发明对人类文明发展的巨大贡献，激发学生对科学探索的兴趣。本节课的教学重点是对课文内容的理解和感悟，难点是引导学生通过课文了解纸的发明过程，培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《纸的发明》，使学生能够理解并运用课文中关于纸的发明过程的描述，提升学生的语言理解和表达能力。

2.思维发展与创新：激发学生对纸的发明及其对人类文明影响的好奇心，培养学生通过课文内容进行科学探索和创新的思维方式。

3.文化传承与理解：使学生了解我国纸的发明历史，增强民族自豪感，培养对传统文化的认识和尊重。

4.实践与综合：通过学习本课，引导学生将纸的发明与日常生活联系起来，学会在实际生活中运用所学知识，提高实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：使学生能够详细复述纸的发明过程，包括蔡伦的贡献和纸的改进。

举例：通过课文中的“蔡伦用树皮、麻头、破布等原料制成了纸，大大降低了成本，提高了质量”这句话，让学生理解蔡伦对纸的改进及其意义。

-识字与写字：掌握生字词，如“发明、树皮、麻头、破布”等，并能正确书写。

举例：通过多媒体展示生字词的书写顺序和笔画，让学生跟随书写，确保生字词的正确掌握。

-感悟课文主题：理解纸的发明对人类文明的重要性，培养学生的爱国情怀。

举例：通过讨论纸的发明如何促进了文化的传播和保存，让学生认识到纸的重要性。

2.教学难点：

-理解纸的发明过程：学生可能难以理解纸的发明过程中的技术细节和科学原理。

举例：教师可以结合图片或视频资料，展示古代造纸术的步骤，帮助学生形象地理解纸的制作过程。

-探索与创新的思维方式：引导学生从课文中抽象出科学探索和创新的方法。

举例：通过设计课堂活动，如小组讨论蔡伦是如何通过实验和创新发明纸张的，鼓励学生思考如何在日常生活中应用类似的探索和创新方法。

-跨学科知识联系：将纸的发明与历史、科技、艺术等学科联系起来，形成综合性学习。

举例：教师可以提供不同历史时期使用的纸张样本，让学生观察和比较，了解纸张的发展历程及其在不同领域中的应用。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、课文朗读音频、历史资料图片

-教学手段：实物展示、互动讨论、小组合作、课堂游戏

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《纸的发明》。在开始学习之前，我想请大家回想一下，我们平时都使用什么样的材料来写字呢？对了，是纸。那你们知道纸是谁发明的吗？纸的发明对我们的生活有什么影响呢？接下来，让我们一起走进《纸的发明》，去了解这段有趣的历史。

2.课文朗读与初步感知

（1）请同学们打开课本，翻到第10课《纸的发明》。首先，我们来听一遍课文朗读，注意听清楚每个字的发音，理解句子的意思。

（2）听完朗读后，请同学们回答一个问题：课文主要讲述了什么内容？对了，课文主要讲述了纸的发明过程以及纸对人类文明的重要贡献。

3.课文内容探究

（1）蔡伦的贡献

请同学们再次阅读课文，找出蔡伦发明纸的过程中，他都做了哪些事情？对了，蔡伦用树皮、麻头、破布等原料制成了纸，大大降低了成本，提高了质量。

（2）纸的发明对人类文明的影响

（3）纸的发明过程

请同学们再次阅读课文，了解纸的发明过程。在这个过程中，蔡伦是如何实验和创新的？对了，蔡伦经过多次实验，不断改进造纸工艺，最终发明了纸。

4.课堂活动

（1）小组讨论

请同学们分成小组，讨论以下问题：

-蔡伦发明纸的过程中，遇到了哪些困难？他是如何克服的？

-你认为蔡伦发明纸的精神值得我们学习的地方在哪里？

-在生活中，我们可以如何运用蔡伦发明纸的精神？

（2）小组分享

请每个小组选一名代表，将讨论的结果分享给全班同学。

5.生字词学习

请同学们翻到课文后面的生字词表，我们一起学习本课的生字词。我会逐个展示生字词，并请同学们跟我一起朗读。注意每个字的发音和笔画顺序。

6.写字练习

请同学们拿出练习本，我们来练习本课的生字词。我会先在黑板上示范，然后请同学们跟着我一起写。注意书写的规范和美观。

7.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《纸的发明》，了解了纸的发明过程以及纸对人类文明的重要贡献。通过这篇课文，我们感受到了蔡伦的创新精神和爱国情怀。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像蔡伦一