《走进花果山—6~10的认识和加减法》（说课稿）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）数学一年级上册.docx

《走进花果山—6~10的认识和加减法》（说课稿）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）数学一年级上册

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教学内容

《走进花果山—6~10的认识和加减法》（说课稿）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）数学一年级上册

本节课教学内容为青岛版数学一年级上册第二单元《走进花果山—6~10的认识和加减法》。主要包括以下内容：

1.认识数字6、7、8、9、10，理解它们的大小关系和数序。

2.学习6~10的加减法运算，掌握加减法的计算方法。

3.通过生活中的实际情境，运用加减法解决简单问题。

4.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学抽象：通过认识数字6~10，培养学生对数的抽象思维能力，理解数的概念和数序关系。

2.逻辑推理：通过学习6~10的加减法，培养学生运用数学规律进行逻辑推理的能力。

3.数学运算：训练学生熟练掌握加减法运算，提高运算速度和准确性，培养基本的运算能力。

4.数学应用：鼓励学生将所学知识应用于解决实际生活中的问题，提升学生的数学应用意识。

5.数学思考：通过观察、操作等活动，培养学生独立思考、解决问题的能力，发展学生的创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握数字6~10的认识以及相应的加减法运算。具体细节如下：

-数字的认识：学生需要能够准确识别并书写数字6~10，理解它们在数序中的位置。

举例：通过展示一系列数字卡片，让学生按顺序排列，加深对6~10的认识。

-加减法运算：学生需要熟练掌握6~10的加减法运算规则，并能够正确计算。

举例：通过设计实际情境，如“小明有6个苹果，吃掉了2个，还剩几个？”来练习减法运算。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对加减法运算的理解和运用，以及解决实际问题时运算策略的选择。具体细节如下：

-加减法概念的理解：学生可能会混淆加法和减法的基本概念，尤其是在实际运算中。

举例：通过实际物品的增减，如增加或减少苹果的数量，让学生直观理解加减法。

-运算策略的选择：学生在解决实际问题时，可能不知道如何选择合适的运算策略。

举例：在解决“小华有7个橘子，小明给了他3个，他现在有多少个橘子？”问题时，学生需要选择加法策略来解决问题。

-数序关系的理解：学生可能难以理解数字之间的顺序关系，特别是在比较大小时。

举例：通过数轴或排序游戏，帮助学生直观地理解数字的大小关系和顺序。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备青岛版数学一年级上册教材，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备数字卡片、加减法练习题、数轴等教学辅助材料，以及相关的教学PPT，以增强直观性和互动性。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习和互动交流。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学单元——《走进花果山—6~10的认识和加减法》。首先，请大家和我一起数数，从1数到10。

（2）很好，大家都能够熟练地数数了。那么，我们今天就来学习一下6~10这些数字以及它们之间的加减法。

2.数字的认识

（1）首先，我们来认识一下数字6。请大家翻到教材第12页，找到数字6。谁能告诉我，数字6长什么样？

（2）对了，数字6就像一个倒置的9。现在，请大家拿出数字卡片，找到数字6，我们一起练习书写。

（3）接下来，我们依次认识数字7、8、9、10。请大家按照教材上的顺序，找出这些数字，并尝试书写。

3.加减法运算

（1）现在，我们已经认识了数字6~10，那么我们来学习一下这些数字之间的加减法运算。请大家翻到教材第14页。

（2）我们先来看加法。加法就是把两个数合在一起。比如，2加3等于5。那么，6加3等于多少呢？请大家思考一下。

（3）对了，6加3等于9。现在，请大家拿出练习题，一起练习一下6~10的加法运算。

（4）接下来，我们来看减法。减法就是把一个数分成两部分。比如，5减2等于3。那么，9减4等于多少呢？请大家再思考一下。

（5）对了，9减4等于5。现在，请大家继续用练习题，一起练习一下6~10的减法运算。

4.解决实际问题

（1）学习了加减法运算后，我们来解决一些实际问题。请大家翻到教材第16页。

（2）第一个问题：小明有6个苹果，吃掉了2个，还剩几个？

（3）同学们，你们能帮小明解决这个问题吗？请用你们刚刚学到的加减法知识来计算一下。

（4）很好，小明还剩4个苹果。接下来，我们再来看第二个问题：小华有7个橘子，小明给了他3个，他现在有多少个橘子？

（5）请大家再次运用加减法知识，帮小华计算一下