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13《桥》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《桥》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

教学内容

《桥》第二课时，2024-2025学年统编版语文六年级上册。本节课主要学习教材第三单元第13课《桥》。本课讲述了洪水来临之际，一位老支书在生死关头，为村民们筑起了一座生命之桥的故事，展现了老支书的英勇和无私奉献精神。教学内容包括：

1.学习课文第1-9自然段，理解洪水来临时的紧张氛围及老支书为村民们担当重任的情景。

2.学习课文第10-18自然段，分析老支书在危急关头如何指挥村民有序过桥，展现其英勇和无私品质。

3.学习课文第19-22自然段，感悟老支书在关键时刻挺身而出，为村民们献出生命的伟大精神。

4.结合课后习题，进行相关练习，巩固课文内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言建构与运用：通过学习《桥》一文，学生能够理解并运用描述环境、塑造人物形象的语言，提升语言表达和感悟能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析老支书的英雄形象，培养学生批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够理解并传承中华民族优秀传统文化中的英勇无畏和无私奉献精神。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受课文中描绘的自然景观与人物形象，培养审美情趣和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，感受老支书的英雄形象和无私奉献精神。

2.学习并运用课文中的描写手法和修辞技巧。

难点：

1.深入理解课文中的隐喻和象征意义。

2.将课文中的情感和主题与现实生活联系起来。

解决办法：

1.对于理解课文内容，采用分段讲解的方式，让学生逐段阅读并讨论，引导他们关注关键词句和细节描写，从而深入理解老支书的英雄形象。同时，通过角色扮演活动，让学生设身处地地感受故事情境，增强情感体验。

2.对于描写手法和修辞技巧的学习，通过比较分析，让学生找出文中的比喻、拟人等修辞手法，并解释其作用。教师可以提供类似文本，让学生练习辨别和运用这些手法。

3.针对隐喻和象征意义的理解，教师可以设计问题引导，让学生思考课文中的桥、洪水等元素所代表的深层含义。同时，组织小组讨论，让学生分享彼此的理解和感悟。

4.将课文与现实生活联系，通过讨论和写作活动，让学生思考在现实生活中如何学习老支书的精神，培养他们的社会责任感和奉献精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备课文《桥》的电子文档或打印稿，以便于学生对照阅读；同时收集与课文主题相关的图片和视频，用于情境导入和情感体验。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室座位安排为小组讨论式布局，便于学生分组讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《桥》预习资料，包括课文电子版和预习要求。

设计预习问题：设计问题如“课文中的桥象征着什么？”“老支书的哪些行为体现了他的无私奉献？”

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解故事情节和人物形象。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示洪水图片，引出课文《桥》，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的描写手法和修辞技巧，如比喻、拟人等。

组织课堂活动：进行小组讨论，探讨老支书形象的意义。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，如象征手法的深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解课文知识点，帮助学生理解。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如写一篇关于“桥”的作文。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频链接，供学生拓展学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作文，巩固课堂学习。

拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽视野。

反思总结：学生反思自己的学