13《猫》（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

13《猫》（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《猫》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版语文四年级下册，通过讲述一只猫的成长过程，引导学生感受动物的温情和陪伴，培养他们的观察力和想象力，提高对自然和生命的关爱意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《猫》，培养学生提取关键信息、概括文本内容的能力，以及运用语言表达对猫性格特点的描述和感受。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析猫的行为变化，培养推理、判断和批判性思维能力，提升对动物行为背后情感的理解。

3.文化传承与理解：让学生在了解猫的生活习性的同时，感受人与自然和谐共生的文化内涵，增强对生态环境保护的意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文本中生动形象的语言和情感表达的欣赏能力，激发创作灵感，创作自己的动物故事。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文中猫的性格特点和作者对猫的喜爱之情。

2.学习作者如何通过具体事例和细节描写来表现猫的特点。

难点：

1.把握猫在不同情境下的情感变化，理解其背后的情感逻辑。

2.运用语言表达对猫的情感描写，提升写作能力。

解决办法：

1.采用分组讨论的方式，让学生在阅读文本后，分享各自对猫性格特点的理解，通过集体讨论，形成全面的认识。

2.通过课堂提问，引导学生关注文中描写猫的细节，如猫的动作、表情等，帮助学生深入理解猫的情感变化。

3.设计仿写练习，让学生尝试运用课文中的描写方法，创作自己的动物故事，以此提升写作技能。

4.对难点内容进行适当讲解，结合生活实例，帮助学生理解猫在不同情境下的情感变化，突破理解障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配有统编版语文四年级下册教材。

2.辅助材料：准备《猫》的电子文档或投影仪，以便展示课文内容；搜集关于猫的图片和视频资料，用于课堂展示。

3.教学工具：准备白板和markers，用于板书和重点标注。

4.教室布置：根据课程需要，提前将教室桌椅布置成小组讨论的形式，以便学生进行分组讨论和分享。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于猫的可爱视频，让学生观察猫的行为和表情，引发学生对猫的兴趣。

2.提出问题：请学生分享他们养过或见过的猫的故事，询问他们觉得猫的性格如何，激发学生对本课内容的求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读课文：学生自主阅读《猫》，边读边标注出生词和不理解的地方。

2.解读课文：针对学生标注的问题，教师进行解答，并引导学生理解文中猫的性格特点。

-用事例分析法讲解猫的性格特点，如文中提到的猫的聪明、好奇、温柔等。

-引导学生关注作者如何通过具体事例和细节描写来表现猫的特点。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-猫在不同情境下的情感变化有哪些？

-作者对猫的情感态度是怎样的？

-你认为作者是如何通过文字表达对猫的喜爱的？

2.小组分享：每个小组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、巩固练习（10分钟）

1.仿写练习：学生尝试运用课文中的描写方法，创作一段关于猫的描述。

2.课堂提问：教师提问学生对猫性格特点的理解，以及作者是如何通过文字表达情感的。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调猫的性格特点和作者的情感态度。

2.拓展：鼓励学生观察身边的动物，尝试用文字表达它们的性格特点，培养写作能力。

六、课堂小结（5分钟）

1.学生反馈：学生分享本节课的学习收获。

2.教师点评：教师对学生的学习表现进行点评，鼓励学生继续努力。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读其他关于动物的文学作品，如《小王子》中的狐狸，《夏洛的网》中的蜘蛛夏洛等，通过对比不同作品中的动物形象，加深对动物性格和情感的理解。

-科普知识：提供关于猫的科普资料，包括猫的起源、种类、生活习性等，帮助学生更全面地了解猫这一动物。

-动物保护：介绍世界各地的动物保护组织和活动，让学生了解如何保护动物，培养他们的爱心和责任感。

-艺术作品：引导学生欣赏以猫为主题的绘画、摄影等艺术作品，感受艺术中的猫形象和情感表达。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察身边的猫或其他动物，记录它们的日常行为和性格特点，写成观察日记，提升观察和写作能力。

-创意写作：让学生尝试以猫为主角，创作一篇短故事，发挥想象力，用文字描绘猫的冒险或生活点滴。

-主题讨论：组织学生进行关于“人与动物的关系”主题讨论