2023-2024学年九年级语文上册同步学与练（统编版）-第2课 周总理，你在哪里（学生版）.pdfVIP

第2课周总理，你在哪里

学习目标重点难点

知识与能力教学重点

1.掌握“篝火、宿营”等字词的音形义。提升学生诵读能力、想象能

2.理解诗歌内容和主题。力。

过程与方法教学难点

1.理解诗歌的内涵及其人物的奉献精神。理解周总理崇高而亲切的形

2.品味诗歌的意境，学习巧妙的构思，体会呼告、反复、拟人象。

的修辞手法的作用。

情感态度与价值观

理解周总理为人民鞠躬尽瘁的精神品质，激发爱国激情和时代

责任感。

一、【作者简介】

柯岩（1929—2011），原名冯恺，女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人，是现代著名

诗人、剧作家贺敬之的妻子。主要作品有《小兵的故事》《大红花》《讲给少先队员听》《柯岩儿童诗选》

等。《周总理，你在哪里？》影响广泛。

二、字音词语

谷穗（___________）宿营（___________）篝火（___________）海防（___________）沉

．．．．

甸甸（___________）

．

宿营（___________）心脏（___________）

一宿（___________）肮脏（___________）

星宿（___________）

征途：

轰鸣：

沉甸甸：

三、背景资料

草木含悲，江河流泪。1976年1月8日，我们伟大的无产阶级革命家，敬爱的周恩来总理和我们永

别了。噩耗传来，全党和全国各族人民无限悲痛。总理走的那天，长安街两旁的人行道上挤满了男女老

少，十里长街送总理的场面感动山河。

1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。

——十里长街送总理——1976年4月5日“天安门事件”——1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，

全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首

感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。由于它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，

抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。

四、知识链接

周总理一生的四个关键词：

（1）求学：为中华之崛起而读书

学生时代的周恩来，正是风华正茂，意气风发，十二三岁时即有“为中华之崛起而读书”的伟大抱负。

他不仅学习好，还处处与人为善，温和诚实，从不骄傲自大，从不盛气凌人。对待同学和友人，总是肝胆

相照，真诚相待。南开校长张伯苓称赞他说：周恩来是南开最好的学生。

（2）革命：美满的现实需要我们大家共同去创造

1919年3月，21岁的周恩来为了中国的反帝反封建大业，毅然决定放弃在日本求学的机会，归国加入

革命。回国后不久，五四运动即爆发，周恩来积极投身其中……

（3）公仆：我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运

周恩来是这样说的，更是这样做的。他的一生，为了党和人民的伟大事业，鞠躬尽瘁，死而后已，公

而忘私，公而无私，他始终把人民放在心里。

（4）外交：敢于向一切国家的长处学习

周恩来一生会见外宾逾千人，一生全方位、多层次地结交了无数“畏友”“诤友”，成为人们心中最受

尊敬和最受信任的共产党人中的一员。

1.课文抓住了哪几个自然景象来写总理的。

2.为何要把总理放到这样的背景之上来写总理？简析四种形象的具体内涵。

3.诗歌表达了怎样的主题？

4.查找出诗歌中的几处细节描写。

5.思考第六小节同前（2——5）之间的关系。

6.体会诗歌中词语的含义。

7.诗歌的线索：

8.全诗的点睛之笔是哪一