13我能行 说课稿 -2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）.docxVIP

13我能行说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）

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教学内容

《13我能行》是2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）教材中的一课。本节课主要内容包括：培养学生自信、勇敢、积极向上的精神风貌，让学生认识到每个人都有自己的优点和长处，通过努力和实践，可以克服困难，实现自我价值。具体内容包括：

1.故事导入：讲述一个关于自信、勇敢的小故事，引发学生对自信的思考。

2.案例分析：通过身边的实例，让学生认识到每个人都有自己的特长，学会发现自己的优点。

3.互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己的优点和经历，增强自信心。

4.总结提升：引导学生学会面对挑战，勇敢尝试，相信自己“我能行”。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的自我认知能力，让学生能够正确认识自我，发现自己的优点和潜力。

2.增强学生的自信心和勇气，面对困难和挑战时能够积极应对，勇于尝试。

3.提高学生的沟通与合作能力，通过小组讨论和分享，学会倾听他人意见，尊重他人。

4.培养学生的道德品质，让学生懂得诚实、守信、尊重他人，形成良好的道德行为习惯。

学情分析

二年级的学生正处于个性发展和自我认知的关键时期。在知识层面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德概念和规则。在能力方面，学生的思维能力、表达能力逐步提高，但尚处于发展阶段，需要教师的引导和鼓励。

在素质方面，二年级学生初步具备了一定的自我管理能力，但自律性仍需加强。他们在集体活动中逐渐学会与人合作，但有时还表现出自我中心的特点。行为习惯方面，学生在学校教育和家庭影响下，初步形成了良好的生活习惯和学习习惯，但偶尔会出现注意力不集中、自律性不足等问题。

对于本课程的学习，学生由于年龄特点，对故事和实例更感兴趣，因此通过生动的故事和案例分析，可以更好地吸引他们的注意力。同时，二年级学生对于自我认识和自信心的建立还不够稳固，需要通过课程的学习，逐步培养自信、勇敢的品质。在课程实施过程中，教师应充分考虑学生的实际情况，采取适合他们的教学方法和手段，以促进他们对道德与法治知识的理解和内化。

教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》二年级下册教材，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频片段、故事文本，以及用于课堂讨论的案例资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示教学资料。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，并确保每个小组都有足够的空间进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以一个简短的小故事导入，讲述一个孩子在面对困难时，通过自信和勇敢克服问题，最终获得成功的故事。通过故事引导学生思考自信的重要性，并提出问题：“你们认为自己能行吗？为什么？”激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

教师简要介绍本节课的核心概念“我能行”，通过PPT展示相关案例，让学生认识到每个人都有自己的优点和潜力。接着，教师引导学生进行小组讨论，分享自己的优点和经历，鼓励学生大胆表达，增强自信心。在此过程中，教师应及时给予肯定和鼓励，营造积极向上的课堂氛围。

-案例分析：教师提供几个案例，让学生分析案例中的人物是如何表现出自信、勇敢的品质，并从中学习到什么。

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己的优点和经历，教师巡回指导，鼓励学生互相学习，共同进步。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与教学内容相关的练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。练习题可以包括选择题、填空题和简答题，旨在检测学生对自信、勇敢的理解和运用。教师对学生的答案进行点评，针对错误答案进行讲解，确保学生掌握正确概念。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调自信、勇敢的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。教师可以邀请学生分享本节课的收获，以及如何在生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置一道作业题，要求学生结合本节课的内容，写一篇短文，题目为《我也能行》，内容可以是自己的经历或者想象中的情景，展示自己如何运用自信、勇敢克服困难。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们认真思考，表达自己的真实感受。

知识点梳理

1.自信心的重要性：理解自信心的概念，认识到自信心对个人成长和成功的重要作用。

2.发现自己的优点：学会通过自我反思和他人评价，识别和认识到自己的优点和潜力。

3.面对挑战的态度：培养学生面对困难和挑战时，保持积极乐观的态度，勇于尝试和坚持。

4.自我激励的方法：教授学生一些自我激励的方法，如设定小目标、自我肯定、积极心态等。

5.团队合作的意义：让学生理解团队合作的