13美丽的冬天 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

13美丽的冬天说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《13美丽的冬天》

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述冬天的故事，引导学生感受冬天的美好，培养他们对大自然的热爱和敬畏之心。课程内容与统编版一年级上册道德与法治教材紧密相连，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，学习道德与法治知识，提高他们的环保意识。

核心素养目标

1.培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的道德情感，提高他们的环保意识。

2.通过观察、讨论和分享，发展学生的思维品质和沟通能力，增强法治观念。

3.引导学生学会关爱他人，培养良好的合作意识和社会责任感，为构建和谐社会打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于四季变化的基本知识，对季节特征有了初步的认识。此外，他们可能已经通过生活经验对冬天的气候特点、自然景观有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对周围的世界充满好奇，对季节变化特别感兴趣。他们的学习风格以直观、形象、互动为主，喜欢通过故事、游戏和实践活动来学习新知识。学生的思维能力、表达能力正在逐步发展，但注意力集中时间较短。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解抽象的道德与法治概念时遇到困难，如环保意识、法治观念等。此外，由于年龄特点，他们在课堂上可能会出现注意力不集中，或者在讨论和分享时表达不够清晰、准确。对于一些家庭环境较为封闭的学生，对冬天的直观体验可能较少，这可能会影响他们对课程内容的理解和感受。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲述冬天故事引入主题，引导学生分享自己的冬季体验，激发学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟冬天的不同角色（如雪人、小动物等），增强学生对冬季生态环境的理解。

3.利用多媒体展示冬天的图片和视频，创造直观的学习环境，辅助学生更好地感受冬天的美丽与宁静。

4.通过小组合作游戏，如“冬日寻宝”，让学生在游戏中学习团队合作，同时巩固对冬天特征的认识。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一首关于冬天的歌曲或诗歌，让学生闭上眼睛，想象自己身处在一个美丽的冬日景色中。

2.提出问题：教师提问：“你们在冬天都看到了哪些美丽的景色？冬天有哪些特别的感受？”

3.学生分享：邀请几名学生分享他们对冬天的印象和感受。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解冬天的特点：教师通过图片和视频展示冬天的自然景观，讲解冬天的气候特点、动植物的变化等。

2.道德与法治教育：教师引导学生在欣赏冬天的美的同时，讨论如何保护环境，尊重自然，培养法治意识。

3.案例分析：教师给出一些关于冬天环保的案例，如节约能源、减少污染等，让学生思考如何在生活中实践。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个冬天相关的角色（如雪人、小动物、环保志愿者等），并进行角色扮演，展示冬天的故事。

2.小组讨论：每组讨论如何在生活中保护冬天环境，分享保护环境的想法和计划。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：教师发放关于冬天知识和环保意识的小测验，让学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论答案，互相帮助，确保每个学生都能理解并掌握新知识。

五、课堂总结与提问（用时5分钟）

1.教师总结：教师简要总结本节课的重点内容，强调冬天的美丽与环保意识的重要性。

2.课堂提问：教师提问：“你们今天学到了什么？如何在生活中实践环保？”

3.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和鼓励。

六、创新环节（用时5分钟）

1.创意展示：学生展示自己制作的关于冬天的手工艺品或绘画作品，分享创作灵感。

2.教师评价：教师对学生的创意作品进行评价，鼓励学生的创新精神和艺术表现。

注意：整个教学过程中，教师要不断观察学生的反应，及时调整教学节奏和难度，确保教学目标的有效实现。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述冬天的气候特点、自然景观以及动植物的变化，理解教材中关于冬天的知识内容。

2.道德情感：学生在学习过程中表现出对冬天美景的欣赏和对环境保护的重视，体现了对大自然的敬畏和珍惜，道德情感得到提升。

3.法律意识：通过案例分析和讨论，学生能够认识到环保行为与法治观念的联系，增强了对法律法规的尊重和遵守意识。

4.合作能力：在角色扮演和小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，提高了沟通能力和团队协作能力。

5.创新思维：在创意展示环节，学生