14 学习有方法 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

14学习有方法说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14学习有方法说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

设计意图

本节课的设计意图在于通过《道德与法治》二年级下册“14学习有方法”这一章节的教学，引导学生认识并掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。结合二年级学生的认知水平，通过生动的故事、实例和互动环节，让学生在实际操作中学会如何制定学习计划、分配学习时间、合作学习以及自我检测等，从而提高学习效率，为学生的终身学习奠定基础。

核心素养目标

1.自主学习：培养学生主动探索的学习态度，学会自我规划与管理学习过程，提高独立解决问题的能力。

2.合作交流：训练学生在小组合作中有效沟通、分享想法，培养团队协作精神，增强集体荣誉感。

3.法律意识：引导学生理解学习与法律规范的关系，树立正确的法治观念，遵守学习纪律。

4.道德修养：培养学生诚实守信、勤奋好学的品质，形成良好的学习习惯和道德行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经接触过基础的道德与法治教育，对学习的基本规范有所了解，能够遵守课堂纪律，具备初步的自我管理能力。此外，他们在语文、数学等课程中已经学会了基本的合作学习技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们在视觉和动手操作方面较为敏感，喜欢直观、形象的学习材料。同时，他们具有一定的倾听和表达能力，但注意力集中时间相对较短。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在尝试独立制定学习计划时可能会感到困惑，难以把握学习重点和难点。此外，合作学习过程中可能会出现沟通不畅、意见分歧等问题。对于自觉性较强的学生，可能需要更多的时间和空间来适应自主学习的方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与“学习有方法”相关的卡通图片、学习计划示例图表、学习方法的视频资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如便签纸、彩笔等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于小猴子学本领的故事，引导学生思考小猴子为什么学不会本领，激发他们对学习方法的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“我们在一年级时学过哪些学习方法？哪些方法让你们觉得学习更轻松？”以此回顾学生已掌握的学习方法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的学习内容，包括如何制定学习计划、分配时间、合作学习以及自我检测等。

-举例说明：通过展示一个学生小明在学习中的实际案例，帮助学生理解如何运用所学方法提高学习效率。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“你们在学习中遇到过哪些困难？你认为哪些方法可以帮助你克服这些困难？”每组派代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，尝试为自己制定一个学习计划，并在小组内分享。

-教师指导：在学生分享过程中，教师及时给予指导和反馈，帮助学生完善学习计划。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调学习方法的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学方法。

-邀请学生分享他们在课堂中的收获和感受，以及如何将所学方法应用到实际学习中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道作业：让学生结合本节课所学，为自己的周末制定一个详细的学习计划，并记录下执行过程中的感受和收获。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下节课分享自己的学习成果和经验。

学生学习效果

学生在完成“14学习有方法”这一章节的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.学习计划的制定与执行能力得到提升：学生能够根据自身实际情况，制定合理的学习计划，并按照计划执行，有效提高了学习效率。

2.时间管理意识增强：学生学会了如何分配学习时间，将时间用在关键知识点上，避免拖延和浪费时间，提高了学习效果。

3.合作学习能力提高：学生在小组讨论和合作学习过程中，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，形成共识，共同解决问题。

4.自我检测能力增强：学生通过课堂所学，能够对自己的学习成果进行自我检测，及时发现不足，调整学习方法和计划。

5.学习兴趣和自信心得到激发：学生在掌握学习方法后，发现学习变得更加轻松有趣，提高了学习兴趣，增强了自信心。

6.道德素养和法律意识得到提升：学生在学习过程中，逐渐树立起正确的法治观念，自觉遵守学习纪律，培养良好的道德品质。

7.语言表达和沟通能力得到锻炼：在讨论和分享过程中，学生不断练习表达自己的